Давлатова Мадина Асатуллоевна

Студенты повсеместно используют нейросети в учебе и при создании академических работ, а у преподавателей все чаще возникает вопрос: где проходит граница между эффективной работой с применением ИИ-инструментов и бездушной генерацией?

XVI Международная конференция исследователей высшего образования (ИВО), традиционно состоялась в конце октября и была посвящена развитию высшего образования на стыке частного и общественного благ. Эксперты Центра поддержки цифрового обучения ЦПЦО приняли в ней активное участие и представили результаты своих проектов, а также модерировали мероприятия, связанные с ключевыми направлениями деятельности Центра.

Студенты курса по цифровым инструментам в обучении, которые работали с генеративным ИИ, в среднем получали на полтора балла больше, чем группы без таких сервисов. Преподаватели магистратуры «Педагогическое образование» ВШЭ три года наблюдали, как использование ИИ-инструментов влияет на подготовку будущих учителей.

За последние пару лет искусственный интеллект изменил то, как мы работаем с текстами и информацией. Когда нужный результат можно получить в пару кликов, трудно ожидать, что студенты и школьники будут продолжать писать конспекты «тонким перышком в тетрадь». Привычные формы контроля просто перестали работать.

Преподаватели Института образования Мадина Давлатова и Елена Чернобай получили грант Фонда Потанина. Они проведут апдейт курса «Искусственный интеллект и цифровые инструменты в проектировании образовательных продуктов». Эта дисциплина уже идет в магистратуре «Педагогическое образование».

В апреле стали известны имена победителей грантового конкурса Фонда Владимира Потанина для преподавателей вузов. В их числе — 7 сотрудников Высшей школы экономики в Москве, Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде. Всего по России поддержано 150 проектов, направленных на обновление и преобразование образовательных программ университетов страны.

Эксперты Центра поддержки цифрового обучения (ЦПЦО) представили промежуточные результаты своих исследовательских проектов на XV Международной конференции исследователей высшего образования, которая проходила 23-25 октября в НИУ ВШЭ.

В Вышке прошел традиционный Teacher’s Day

Форматы учебы меняются: классно-урочная система еще никуда не делась, но альтернативные модели вроде «перевернутого класса» и «ротации станций» применяют всё активнее, хотя пока и не массово. Преподаватель Инобра Мадина Давлатова изучила, как меняется работа учителя и его установки при переходе на новые форматы — это стало темой кандидатской диссертации, которую Мадина защитила в Инобре.

После пандемии школа быстро меняется. Всё популярнее различные модели смешанного обучения такие, как «перевернутый класс», «ротация станций»… Последние оказались предметом исследования аспирантки Инобра Мадины Давлатовой, результаты которого опубликованы в журнале «Педагогика и психология образования». Мадина провела исследование мнений нескольких десятков учителей, применяющих эти модели в школах разных российских городов. А также — анонимный опрос 300 учеников, которые учатся в их классах. Сопоставление ответов позволило понять, в чем педагоги идеализируют эффекты методик, а в чем впечатления учителя и класса совпадает.

С 17 по 21 марта в УЦ НИУ ВШЭ "Вороново" прошла очная образовательная сессия Академии старшеклассников, модуль "Английский язык".