Гавриленко Полина Алексеевна

Полномочия / обязанности

Исследовательская, аналитическая и/или консультационно-экспертная деятельность
Организационная и содержательная поддержка деятельности Института

Oбразование и учёные степени

2024

Кандидат педагогических наук: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

2014

Специалитет: Ростовский государственный экономический университет "РИНХ", специальность «История», квалификация «Учитель истории»

2006

Специалитет: Таганрогский государственный радиотехнический университет, специальность «Коммерция (торговое дело)», квалификация «Специалист по коммерции»

Дополнительное образование / Повышение квалификации / Стажировки

2025

«Разработка и продвижение программ ДПО в сфере образования», повышение квалификации, Институт образования НИУ ВШЭ / РОССИЯ

Июль 2023 Летняя школа Института образования "Букварь психометрика: для тех, кто не знает, с чего начать работу с данными в психологии и образовании"

Июнь 2023 Летняя школа МГУ "Психология образования: современнные исследования"

2023 Повышение квалификации по программе «Управление и цифровая трансформация на основе данных» (72 часа)

Профессиональные интересы

самостоятельность подростка в образовании психология образования подростки благополучие в образовании отношения "ученик-учитель"

Достижения и поощрения

Благодарность директора Института образования НИУ ВШЭ (декабрь 2023)

Авторские права и патенты

№ п/п	Номер РИД	Вид РИД	Наименование РИД	Сведения о регистрации	Авторы
1	6.0036-2022	База данных	База данных о школьной неуспешности обучающихся начальных классов, 2022/2023 учебный год		Гошин Михаил Евгеньевич, Поливанова Катерина Николаевна, Косарецкий Сергей Геннадьевич, Мерцалова Татьяна Анатольевна, Савельева Майя Борисовна, Керша Юлия Дмитриевна, Нисская Анастасия Константиновна, Бочавер Александра Алексеевна, Панина Ольга Анатольевна, Михайлова Оксана Рудольфовна, Байрамян Роксана Мамиконовна, Анчиков Константин Михайлович, Гавриленко Полина Алексеевна, Королева Яна Павловна, Лещенко Юлия Константиновна, Струкова Александра Сергеевна, Ахмеджанова Диана Рафаильевна

Учебные курсы (2025/2026 уч. год)

Поддержка самостоятельности школьников (Магистратура; где читается: Институт образования направление: 44.04.01 Педагогическое образование; 1-й курс, 2 модуль)рус
Поддержка самостоятельности школьников (Маго-лего; где читается: Институт образования; 2 модуль)рус

Расписание занятий на сегодня

Расписание занятий по физической культуре в спортивных секциях

Полное расписание

Диссертация на соискание учёной степени кандидата наук

2024
Гавриленко П. А. Убеждения учителей об ограничениях и возможностях поддержки самостоятельности учеников в школе

Конференции

2023
ПОДРОСТОК В МЕГАПОЛИСЕ: ПОИСК ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ (Москва). Доклад: Лестница учебной самостоятельности: оценка уровня самостоятельности российских школьников через анализ представлений родителей

Гранты

РНФ, 2022-2024 "Развитие самостоятельности детей и подростков в образовании" (участник проекта)

РНФ №22-18-00416-П, 2025-2026, "Развитие самостоятельности детей и подростков в образовании" (участник проекта)

Опыт работы

2010- 2021гг. -учитель истории

2022-2024 - аспирант, аналитик ПУЛ ЭГМРО

2024- по наст. вр. научный сотрудник ЦИСД, аналитик ПУЛ ЭГМРО

1

май

2026

XIX конференция “Подросток в мегаполисе: грани социальности”

7-8 апреля 2026 года на площадке Института образования состоялась XIX научно-практическая конференция “Подросток в мегаполисе: грани социальности”, организованная Центром исследований современного детства совместно с Институтом общественных наук РАНХиГС и Центром “Перекресток”.

26

февр.

2025

Становление учебной самостоятельности школьников

На прошлой неделе состоялась очередная встреча «Мастерской учителя».

1

нояб.

2024

Здравствуй, племя молодое! Слушайте новый подкаст, чтобы говорить с подростками на одном языке

Современная подростковая культура накрывает как цунами. От их сленга взрывается мозг, а их увлечения вводят в ступор. Для участия в подкасте Здравствуй, племя молодое! мы приглашаем лучших экспертов, чтобы вместе разобрать все эти загадочные подростковые штуки и научиться говорить с молодежью на одном языке.

7

окт.

2024

Инициативы не надо, пятерки давай: школы учат выполнять задания, но не принимать решения

Самостоятельность школьника в России часто сводится к умению делать уроки без помощи взрослых, а развитие инициативы и способности принимать решения остается без внимания учителей. Об этом пишет Полина Гавриленко в своей диссертационной работе.

16

июль

2024

Три дорожки для школьников: взгляды учителей на самостоятельность определяют благополучие и успех учеников

Учителя играют ключевую роль в достижении образовательных результатов школьников — как предметных, так и личностных. И от того, как они понимают самостоятельность, напрямую зависит, насколько свободными, психологически здоровыми, инициативными и смелыми вырастут их ученики. Именно представления педагогов о том, что значит быть самостоятельным, определяют, чему и как они учат детей. Об этом пишет Полина Гавриленко в журнале «Вопросы образования».

14

июнь

2024

Полина Алексеевна Гавриленко об участии в X Международном педагогическом форуме

28.05.2024 - 31.05.2024 в Казани прошел X Международный педагогический форум. Ключевая повестка Форума: «IFTE-2024: страны БРИКС на пути совершенствования подготовки учителей». Спикеры из Индии, Китая, ЮАР, Саудовской Аравии, Бразилии делились своим опытом и исследованиями в сфере совершенствования педагогического образования.