Логика и критическое мышление

Бакалавриат 2024/2025

Статус: Курс по выбору (Совместная программа по экономике НИУ ВШЭ и РЭШ)

Кто читает: Школа философии и культурологии

Когда читается: 2-й курс, 3, 4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Селиверстов Владимир Валерьевич

Язык: русский

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В мире, где информация стала главной ценностью, а производство знаний важнее и фундаментальнее, чем производство товаров и услуг, главным вопросом оказывается уже не «где нам найти информацию?», а «что нам с ней делать?». Причем этот вопрос стоит перед нами не в теоретическом, а в практическом аспекте. Можно бесконечно расширять свои знания, в том числе и знания о знаниях, но так и не научиться ими пользоваться. Курс «Логика и критическое мышление» не предлагает вам готовый комплект новых теоретических знаний. Он предназначен для того, чтобы вы лучше ориентировались в тех знаниях, которые у вас уже есть, и тех, которые вам придется получать в течение всей жизни. Он направлен на развитие навыков активного и целенаправленного анализа, оценки, сравнения и интерпретации информации, полученной из различных источников, а также ее применения в качестве ориентира для выработки убеждений и принятия решений. Как нас обманывают наши восприятия? Всегда ли можно доверять собственной памяти? На основании чего мы на самом деле принимаем свои решения? Кто и как манипулирует динамикой наших убеждений? Разобраться в этих вопросах и выработать на их основе практические навыки ориентирования в мышлении – главная задача данного курса.

Цель освоения дисциплины

содействовать формированию и повышению логической культуры студентов, развитию у них навыков критического мышления и обоснованного рассуждения
дать базовые логические знания, сформировать четкое и ясное представление о формах мышления, видах и критериях правильных рассуждений, основных логических законах, ключевых логических понятиях и операциях
сформировать у студентов понимание места логики в системе когнитивных наук, а также ее роли в развитии современной философии
привить практические навыки решения логических задач и упражнений, построения выводов, выполнения таких логических операций, как определение и классификация
научить студентов четко распознавать логические ошибки и просчеты
ознакомить студентов с основами теории аргументации и логическими приемами аргументативного дискурса

Планируемые результаты обучения

Знание и умение использовать в ходе дискуссии тактические приемы дискуссии. Умение соблюдать кооперативность диалога: соблюдение максим Грайса, распознавание коммуникативных импликатур
Знакомство с основными способами мунипуляции мнением. Умение изобличать и противостоять им.
Знание структуры аргумента и умение тщательно прорабатывать все ее элементы. Следование принципам SExI и RAS.
Знание структуры аргументации. Умение строить ее корректно. Умение строить аргумент-карты. Способность различать типы диалога и выстраивать диалог по той схеме, которая наиболее соответствует его целям
Знание уловок и ошибок, совершаемых в аргументации. Умение избегать их при построении собственной аргументации и изобличать - в чужой.
Понимание значения вероятности в принятии решений и построении аргументации. Знание формулы Байеса.
Понимание логического следования. Знание и умение использовать основные способы дедуктивных рассуждений.
Понимание целей, особенностей и основных характеристик критического мышления
Понимание, что такое знание и чем знание отличается от веры и мнения.
Знать основные признаки научной теории. Понимание научных методов, умение использовать их по мере необходимости.
Овладеть навыками критического мышления, чтобы свободно ориентироваться в информационных потоках, отличать информацию от дезинформации, отделять важное от неважного, а полезное от бесплодного, организовывать и систематизировать информацию. Развить навыки критического чтения, устной и письменной речи, умение анализировать сложные тексты и правильно организовывать собственные, улучшить навыки публичных выступлений.
Понимать значение вероятностей в жизни и аргументации. Понимание формулы Байеса, умение эффективно применять ее для анализа поступающий данных.
Понимать логическое следование. Различать дедуктивные и недедуктивные способы рассуждения. Эффективно использовать их в аргументации.
Понимать сложность и многозначность языка. Уметь различать нарушение принципов теории именования.
Различать кооперативные и некооперативные диалоги. Соблюдать максимы Грайса. Различать коммуникативные импликатуры и пресуппозиции. Уметь корректно формулировать вопросы и ответы.Разоблачать основные ошибки и уловки в вопросно-ответной процедуре: провокационные вопросы, недоопределенные вопросы, парадоксальные вопросы, бессмысленные вопросы, подмена вопроса, нерелевантные ответы, тавтологические ответы, уклонение от ответа.
Распознавать когнитивные искажения и уметь избегать их. Понимать и отслеживать, какая из систем (1 или 2) является ведущей в том или ином процессе познания.
Умение владеть понятиями, различать их виды. Эффективно использовать при формулировке тезиса и построении аргументации.
Умение использовать методы установления причинных связей. Понимание, в чем суть действующей причины.
Умение корректно строить аргументацию. Избегать самому и изобличать у других аргументативные уловки и ошибки. Понимать, какой тип диалога необходим в той или иной ситуации. Соблюдать максимы Грайса, узнавать импликатуры,
Уметь корректно формулировать определения, объединять их в непротиворечивые множества. Осознавать значимость определения как инструмента академической и аргументативной деятельности
Определять текст как коммуникативное событие, различать речевые акты и коммуникативные стратегии в различных дискурсивных практиках
Овладеть навыками критического мышления, чтобы свободно ориентироваться в информационных потоках, отличать информацию от дезинформации, отделять важное от неважного, а полезное от бесплодного, организовывать и систематизировать информацию. Развить навыки критического чтения, устной и письменной речи, умение анализировать сложные тексты и правильно организовывать собственные, улучшить навыки публичных выступлений.
Распознаёт когнитивные искажения и уметь избегать их. Понимает и отслеживает, какая из систем (1 или 2) является ведущей в том или ином процессе познания.
Умение корректно строить аргументацию. Избегать самому и изобличать у других аргументативные уловки и ошибки. Понимать, какой тип диалога необходим в той или иной ситуации. Соблюдать максимы Грайса, узнавать импликатуры
Понимает сложность и многозначность языка. Умеет различать нарушение принципов теории именования.

Содержание учебной дисциплины

1. Введение. Критический вопрос: зачем мыслить критически?
2. Критический анализ познания. Как наши познавательные способности нас обманывают?
3. Критический анализ аргументации. Как нам навязывают ошибочные выводы?
4. Слова и вещи. Почему слова что-то значат?
5. Понятия и операции с ними
6. Речевые акты. Как делать вещи при помощи слов?
7. Логические основы мышления. Дедуктивные рассуждения
8. Научный метод. Какие ваши доказательства?
Каузальный анализ. А все почему?
10. Вероятность. Каковы наши шансы?

Элементы контроля

Аудиторная работа
Контрольная работа
Экзамен

Промежуточная аттестация

2024/2025 4th module
0.4 * Аудиторная работа + 0.2 * Контрольная работа + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Авторы

Селиверстов Владимир Валерьевич

Программа дисциплины