2024/2025

Человекоцентрированный подход в социальной сфере

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент психологии

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Шаповалов Роман Алексеевич

Язык: русский

Кредиты: 6

Программа дисциплины

Аннотация

Программа ориентирована на студентов специализации "Человекоцентрированный подход" магистерской программы "Консультативная психология. Персонология". В процессе освоения программы студенты знакомятся с возможностями применения человекоцентрированного подхода в социальной сфере и обучаются человекоцентрированным установкам и умениям для применения человекоцентрированного подхода в социальной сфере.

Цель освоения дисциплины

• 1. Ознакомление с возможностями применения человекоцентрированного подхода в социальной, образовательной, управленческой, политической и бизнес-деятельности, а также в повседневных межличностных отношениях 2. Овладение на элементарном уровне человекоцентрированными умениями и установками
• Овладение на элементарном уровне человекоцентрированными умениями и установками
• Ознакомление с возможностями применения человекоцентрированного подхода в социальной, образовательной, управленческой, политической и бизнес-деятельности, а также в повседневных межличностных отношениях

Планируемые результаты обучения

• Знает теоретические основы изменения человека и его жизненного мира
• Знает теоретические основы применения ЧЦП в межличностных и семейных отношениях, владеет на элементарном уровне ЧЦ-умениями в данных сферах
• Знает теоретические основы применения ЧЦП в образовании, владеет на элементарном уровне ЧЦ-умениями в образовательном контексте
• Знает теоретические основы применения ЧЦП в организациях и деловых отношениях, владеет на элементарном уровне ЧЦ-умениями в организационном контексте
• Понимает и владеет на элементарном уровне человекоцентрированными умениями
• Понимает базовые положения человекоцентрированного подхода, различает частную и общую модели подхода

Содержание учебной дисциплины

• Тема 1. Человекоцентрированный подход и клиентоцентрированная психотерапия – общая и частная модели подхода
• Тема 2. Человекоцентрированные умения: эмпатическое слушание, конгруэнтность, эмпатия и безусловное позитивное уважение
• Тема 3. Человекоцентрированный подход в деловых отношениях
• Тема 4. Человекоцентрированный подход в образовании
• Тема 6. Человекоцентрированный подход и изменение мира человека
• Тема 5. Человекоцентрированный подход в межличностных и семейных отношениях

Элементы контроля

• Посещение
  Полное отличное освоение студентом ПУД оценивается оценкой 8 баллов (отлично). Оценки 9 или 10 (отлично) ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины.
• Семинары
  Полное отличное освоение студентом ПУД оценивается оценкой 8 баллов (отлично). Оценки 9 или 10 (отлично) ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины.
• Эссе
  Полное отличное освоение студентом ПУД оценивается оценкой 8 баллов (отлично). Оценки 9 или 10 (отлично) ставятся студентам, которые инициативно выходят за рамки программы дисциплины: изучают дополнительные материалы и создают на их основе тот или иной продукт, который полезен преподавателю, другим студентам и оценивается преподавателем как значимый; проявляют выходящее за рамки отличного критическое или творческое мышление; выполняют задачи повышенной сложности; предлагают неожиданное инновационное решение, демонстрирующее более высокий уровень освоения заявленных образовательных результатов по элементу контроля или более чем отличное освоение всей дисциплины.
• Экзамен

Промежуточная аттестация

• 2024/2025 2nd module
  0.125 * Посещение + 0.125 * Посещение + 0.125 * Семинары + 0.125 * Семинары + 0.25 * Экзамен + 0.125 * Эссе + 0.125 * Эссе

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Карл Роджерс и его последователи : психотерапия на пороге ХХI века: сб. ст.: пер. с англ., , 2005
• Колпачников, В. В. (2015). Психотехническая система обучения человекоцентрированному подходу. Cultural-Historical Psychology, 11(3), 135–146. https://doi.org/10.17759/chp.2015110312

Рекомендуемая дополнительная литература

• Medows, E. (2014). Person-Centered Approach in Organizational Relationships. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsbas&AN=edsbas.46697F8D
• КОЛПАЧНИКОВ Вениамин Валентинович, & ТИШОВА Алла Николаевна. (2016). Человекоцентрированный подход в организациях: утопия или стратегический потенциал? Организационная Психология, (3). Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&db=edsclk&AN=edsclk.16899131

Авторы

• Шаповалов Роман Алексеевич
• Колпачников Вениамин Валентинович