Бакалавриат 2025/2026

Древний Египет и его соседи

Статус: Курс обязательный (Египтология)

Направление: 58.03.01. Востоковедение и африканистика

Кто читает: Институт классического Востока и античности

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 4-й курс, 1-4 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Онлайн-часы: 20

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Александрова Екатерина Владимировна

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 62

Программа дисциплины

Аннотация

Дисциплина «Древний Египет и его соседи» изучается в последние два года бакалавриата и дает студентам возможность посмотреть на Египет в его геополитическом контексте. К этому времени у студентов уже будут углублённые знания древнеегипетской истории и языка, что позволит им изучать отношения древнего Египта с его соседями на более детальном уровне. Дисциплина покрывает торговые и дипломатические отношения Египта с народами Нубии, Леванта, Месопотамии, Анатолии, Персии, и Греции и состоит из двух ключевых компонентов: Курс 4: Студенты изучают главные военные кампании Египта против его соседей, концепции египетского империализма, вопросы аккультурации на границах Египта в различные периоды и факторы, которые привели к долговременной потере египетской независимости в первом тысячелетии до н.э.Курс 5: Студенты изучают взгляды древних египтян на их соседей (например, образ "мерзких нубийцев" в египетском мировоззрении) и взгляды соседей Египта на египтян (например, образ фараона в Библии). Студенты сопоставляют эти описания с реалиями археологических данных и рассматривают возможные причины, почему археологические и текстовые данные иногда не сходятся.

Цель освоения дисциплины

• Формирование представления о внешней политике Египта в контексте ближневосточных и африканских взаимодействий от Раннединастического до Позднего периода.
• Освоение методов анализа текстов, археологических данных и пространственных моделей для реконструкции форм внешних контактов.
• Приобретение опыта интерпретации геополитических и культурных процессов контакта через работу с источниками, картографией и с применением цифровых методов и критической ИИ-грамотности: постановки исследовательской задачи через запрос к модели, калибровки доверия к ИИ по типу данных, верификации результата против первоисточника и рефлексии распределения труда «человек ↔ ИИ».
• Формирование способности анализировать репрезентацию «другого» – образ врага, чужака и самого Египта в египетских и внешних источниках – как историко-культурный факт: различать идеологический топос и мимезис и интерпретировать саму процедуру конструирования образа.

Планируемые результаты обучения

• Выстраивать хронологию и географическую карту внешних контактов Египта в контексте политических и экономических взаимодействий.
• Называть и интерпретировать источники (надписи, археология, лексикография).
• Сравнивать модели экспедиционного и дипломатического взаимодействия.
• Называть и интерпретировать тематическую лексику.
• Строить тематические карты в QGIS, выполняя базовые аналитические операции.
• Использовать ИИ-модели для работы с научной литературой и выполнения прикладных задач
• Использовать методики цифрового анализа лексики в корпусе TLA
• Характеризовать этапы и цели военных кампаний.
• Объяснять структуру управления египетской «империей».
• Оценивать влияние экспансии на экономику и идеологию центра и периферии.
• Классифицировать пограничные зоны Египта по функциям (военная, ресурсная, транзитная) и типу взаимодействия с местным населением.
• Сопоставлять археологические и текстовые данные.
• Анализировать стратегии кооптации элит и распространения египетских традиций.
• Описывать эволюцию административных практик в пограничных регионах.
• Интерпретировать процессы культурной трансформации и обмена.
• Идентифицирует и описывает формулы инаковости (этнонимы, эпитеты, детерминативы; «Девять луков», поза сокрушения, иконография пленных)
• Составляет паспорт памятника (текст/изображение): жанр, датировка, функция, формулы, именованные сущности.
• Деконструирует репрезентацию: разделяет идеологический топос и мимезис, обосновывая разделение источниками.
• Применяет ИИ-методы к анализу репрезентаций (паспортизация, извлечение формул и сущностей, визуализация) и верифицирует результат, калибруя доверие к модели.
• Даёт и принимает структурированную обратную связь и рефлексирует о собственной работе.
• Реконструирует образ Египта во внешних источниках и объясняет его как функцию оптики автора.
• Сопоставляет репрезентацию с независимыми данными и объясняет расхождения «текст/образ ↔ реальность».
• Применяет теории контакта как объяснительную линзу и оценивает их объяснительную силу.
• Применяет цифровые и ИИ-методы (структурирование корпуса, извлечение сущностей, визуализация) и верифицирует результат.
• Даёт и принимает структурированную обратную связь; рефлексирует распределение труда «человек ↔ ИИ».

Содержание учебной дисциплины

• Египет смотрит на «другого»
• «Другой» смотрит на Египет
• Египет и внешний мир: основы, источники, контакты
  Формируемые цифровые и ИИ компетенции: Умение использовать ИИ-модели для составления тематических глоссариев и аргументации научной литературы Навык фильтрации и визуализации лемм (топонимы, названия стран) из corpus TLA с использованием Jupyter Notebook.
• Военная экспансия и управление: "имперская" политика Египта
  Формируемые цифровые и ИИ компетенции: Умение использовать ИИ-модели для составления тематических глоссариев и аргументации научной литературы Способность адаптировать код Python для анализа титулов и границ, используя категории и хронологические фильтры.
• Пограничье и этничность: взаимодействие и интеграция
  Формируемые цифровые и ИИ компетенции: Умение использовать ИИ-модели для составления тематических глоссариев и аргументации научной литературы Владение приёмами поиска этнонимов и топонимов в корпусе TLA.
• Администрация, сакрализация и культурные трансформации периферии
  Формируемые цифровые и ИИ компетенции: Умение использовать ИИ-модели для составления тематических глоссариев и аргументации научной литературы Работа с геоданными и визуализация в QGIS

Элементы контроля

• Тест
  Короткие тесты для проверки фактических знаний
• Практикум по цифровым методам
  ИИ-аналитик (работа с LLM): Генерация глоссария по заданной теме на основе исследовательской литературы. Итеративное уточнение промта (prompt-engineering). Выделение ключевых понятий, аргументов, связей между терминами. ИИ-программист (работа с TLA и Jupyter): Поиск и извлечение лемм из корпуса TLA (HuggingFace или онлайн). Адаптация и доработка скрипта под фильтры по темам (топонимы, титулы и пр.). Сводный вывод: таблица лемм, распределение по эпохам, визуализация, экспорт в Markdown.
• Индивидуальный проект
  Создание карты маршрута или экспедиции на основе египтологических исследований и египетских источников. Визуализация точек, типов объектов и маршрутов, аргументация выбора локаций.
• Групповой проект
  Групповая визуализация системы египетского контроля на периферии: форты, храмы, письма. Анализ пространственных и текстовых связей, создание тематических карт и отчёта.
• Контрольная работа
  Самостоятельный анализ памятника (текст и/или изображение) и научного суждения по тематике курса.
• Тест
  Интерактивный тест (закрытые вопросы и краткий ответ) на узнавание текстов/изображений, формул инаковости, хронологии, соотнесение «цитата ↔ источник».
• Индивидуальная работа с использованием ИИ
  Индивидуальный исследовательский мини-проект с гибридным человеко-машинным пайплайном: деконструкция египетской репрезентации иноземца. Студент применяет ИИ там, где уместно, и документирует пайплайн (что самостоятельно; что и почему поручено ИИ; как проверено); результат прежде всего авторский.
• Обратная связь коллегам
  Структурированная рецензия на индивидуальные работы сокурсников по протоколу «Наблюдение → Доказательство → Влияние → Совет»

Промежуточная аттестация

• 2025/2026 учебный год 1 модуль
  0.5 * Тест + 0.5 * Практикум по цифровым методам
• 2025/2026 учебный год 4 модуль
  0.2 * Тест + 0.2 * Индивидуальный проект + 0.2 * Практикум по цифровым методам + 0.4 * Групповой проект
• 2026/2027 учебный год 2 модуль
  0.05 * Тест + 0.15 * Контрольная работа + 0.1 * Обратная связь коллегам + 0.2 * Индивидуальная работа с использованием ИИ

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• A history of ancient Egypt, Grimal, N., 2008
• Amarna diplomacy : the beginnings of international relations, , 2000
• Ancient Egyptian imperialism, Morris, E., 2018
• Archaeology of empire in Achaemenid Egypt, Colburn, H. P., 2021
• Egypt, Canaan, and Israel in Ancient Times, Redford, D. B., 1993
• War in ancient Egypt : the new kingdom, Spalinger, A. J., 2005

Рекомендуемая дополнительная литература

• Army and society in Ptolemaic Egypt, Fischer-Bovet, C., 2019
• Ramesses II : Egypt's ultimate pharaoh, Brand, P. J., 2023
• Texts from the Amarna Period in Egypt, Murnane, W. J., 1995
• The Amarna letters, , 1992
• The ancient egyptian economy : 3000–30 BCE, Muhs, B., 2016
• The Archaeology of Early Egypt : social transformations in North-East Africa, c.10,000 to 2,650 BC, Wengrow, D., 2009
• The Dictionary of Ancient Egypt, Shaw, I., 2003
• The El-Amarna correspondence. Vol. 1: ., , 2015
• The El-Amarna correspondence. Vol. 2: ., , 2015
• The Medinet Habu Records of the Foreign Wars of Ramesses III, Redford, D. B., 2018
• The Middle Kingdom of Ancient Egypt : history, archaeology and society, Grajetzki, W., 2006
• The Penguin historical atlas of Ancient Egypt, Manley, B., 1996
• Wretched Kush : ethnic identities and boundaries in Egypt's Nubian empire, Smith, S. T., 2003
• Красная земля : египетские пустыни в эпоху Древнего царства, Лебедев, М. А., 2025
• Оксфордская история Древнего Египта. 700 тыс. лет до н. э. - 311 год н. э.. Кн.1: ., , 2024
• Оксфордская история Древнего Египта. 700 тыс. лет до н. э. - 311 год н. э.. Кн.2: ., , 2024

Авторы

• Александрова Екатерина Владимировна