Языковое разнообразие

Магистратура 2022/2023

Лучший по критерию «Полезность курса для Вашей будущей карьеры»

Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»

Статус: Курс обязательный (Русский как иностранный во взаимодействии языков и культур)

Направление: 45.04.03. Фундаментальная и прикладная лингвистика

Кто читает: Школа лингвистики

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1-й курс, 1 модуль

Формат изучения: без онлайн-курса

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Рахилина Екатерина Владимировна, Резникова Татьяна Исидоровна

Прогр. обучения: Русский как иностранный во взаимодействии языков и культур

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 44

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Дисциплина знакомит с ключевыми понятиями современной лингвистической типологии и учит применять полученные знания в преподавательской и исследовательской деятельности, связанной с усвоением русского языка как второго.

Цель освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Типология с точки зрения методики преподавания РКИ» являются: ознакомление с основными понятиями и методами лингвистической типологии, а также с языковым разнообразием; применение знаний и обобщений, сформулированных в рамках лингвистической типологии, к таким областям теоретических и практических исследований, как усвоение родного / второго / третьего языка, методика преподавания языка иностранцам и т. д.
Курс не является вводным. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Введение в современную лингвистику», «Методика преподавания РКИ», «Функциональные и когнитивные модели в лингвистике».
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Научно-исследовательский семинар», «Linguistic anthropology», «Second language acquisition», а также в преподавательской и исследовательской профессиональной деятельности.

Планируемые результаты обучения

Воспроизводят определения ключевых терминов
Воспроизводят определения ключевых терминов.
Зная тип фонетической системы L1 иностранного студента, могут предсказать потенциальные фонетические трудности, с которыми он столкнется при усвоении русского языка.
Идентифицируя ошибки иностранцев, связанные с освоением рассмотренных явлений, могут предсказать их причины, связанные с типологическими характеристиками L1 иностранного студента.
Могут назвать не менее 3 источников данных, релевантных для изучаемой проблемы.
Могут привести не менее одного конкретного примера для каждого из ключевых терминов лингвистической типологии.
Могут привести не менее одного примера фонетической системы по заданным параметрам.
Могут собрать релевантные для решения поставленной задачи данные, используя не менее одного источника, обсуждавшегося на занятиях.
Рассматривая конкретные кейсы, связанные с усвоением русского языка как иностранного, могут поставить значимый для современной лингвистической типологии исследовательский вопрос, предложить пути его решения.

Содержание учебной дисциплины

Введение в лингвистическую типологию
Фонологическая типология
Данные типологии в преподавании языка и исследованиях по усвоению языка
Типологические параметры и преподавание языка
Исследования по усвоению языка и типологии

Элементы контроля

Домашние задания
В домашних заданиях проверяется степень освоения понятий, обсуждаемых в ходе курса
итоговая контрольная работа
Контрольная работа, предполагающая проверку усвоения студентом учебного материала курса
проект
Проект предполагает исследование одного класса грамматических или лексических ошибок на материале корпуса RLC и выявление типологической основы соответствующего явления

Промежуточная аттестация

2022/2023 учебный год 1 модуль
0.4 * итоговая контрольная работа + 0.35 * проект + 0.25 * Домашние задания

Список литературы

Авторы

Резникова Татьяна Исидоровна
Рахилина Екатерина Владимировна

Программа дисциплины