2022/2023
Современное образование: подходы и практики
Лучший по критерию «Полезность курса для расширения кругозора и разностороннего развития»
Статус:
Майнор
Кто читает:
Институт образования
Где читается:
Институт образования
Когда читается:
1, 2 модуль
Охват аудитории:
для всех кампусов НИУ ВШЭ
Преподаватели:
Иванов Иван Юрьевич,
Крякин Евгений Николаевич,
Обухов Алексей Сергеевич,
Овакимян Елена Вячеславовна
Язык:
русский
Кредиты:
5
Контактные часы:
76
Программа дисциплины
Аннотация
Курс реализуется в формате серии встреч с практиками и исследователями образования «из первых рук» в логике ступеней образования «снизу вверх» (от детского сада до аспирантуры). Он выполняет функцию ознакомления с актуальными проблемами и состоянием различных ступеней образования: аспирантуры, магистратуры, бакалавриата, старшей, средней и начальной школы, детского сада.
В ходе лекций и семинаров будет последовательно раскрыта методология разработки уроков для разных целевых аудиторий на различных этапах обучения. Участники получат представление о ключевых элементах урока, основных правилах формулирования образовательных результатов, разработке заданий и критериев оценивания, а также об интеграции цифровых технологий в учебное занятие.
Цель освоения дисциплины
- Сформировать у студентов способность анализировать особенности различных уровней образования и проектировать учебные занятия для разных целевых аудиторий с учетом нормативных требований, образовательных результатов, структуры занятия, методов обучения, оценивания и возможностей применения цифровых технологий.
Планируемые результаты обучения
- Готовы использовать основные цифровые инструменты для проектирования занятий
- Называют задачи и сложности организации обучения в основной школе. Анализируют системы образования в основной школе в зависимости от педагогической системы и национальной системы образования
- Особенности организации игры как основы образовательной деятельности в дошкольном учреждении
- Оценка задания по критериям
- Представляют и различают модели организации обучения в старшей школе. Анализируют различные модели организации старшей школы в зависимости от педагогической системы и национальной системы образования
- Различные системы образования: авторские, национальные
- Сравнение некоторых педагогических систем одного временного периода, но в разных странах
- Студенты знакомы со структурой курса, готовы к выполнению заданий.
- Студенты имеют представление о развитии системы высшего образования. Переход на Болонскую систему. Перспективы развития
- Студенты перечисляют основные признаки дошкольного образования как части системы образования
- Студенты называют основные этапы истории развития системы дополнительного образования. Перечисляют основные компоненты современной системы дополнительного образования
- Студенты представляют свое итоговое задание (разработанное занятие) в соответсвии с представленными критериями.
Содержание учебной дисциплины
- Вводная лекция. Представление программы
- Актуальные проблемы развития систем высшего образования. Включение как ступени высшего образования аспирантуры
- Про цифровые инструменты и цифровую дидактику в высшем образовании
- Старшая школа: современные модели. Лицей ВШЭ – логика развития
- Средняя школа
- Общее, высшее образование
- Международные системы образования
- Начальная школа
- Дошкольное образование
- Дополнительное образование
- Тренинг по коммуникации
- Современные методики обучения.
- Образ учителя в современной культуре
- Современные методики обучения
- Об образовании в современном мире
- Об образовании в исторической логике развития
- Итоговое занятие
Элементы контроля
- Анализ литературыПроанализировать источники и написать эссе
- Подготовка занятияРазработка и презентация занятия
Промежуточная аттестация
- 2022/2023 учебный год 2 модульВыполнение задания "анализ литературы" является допуском к заданию "Подготовка занятия". Итоговая оценка за модуль - оценка за задание "Подготовка занятия"
