Символический потенциал и язык симптома: психоаналитический взгляд на симптомы, расстройства, аддикции

2026/2027

Статус: Маго-лего

Кто читает: Кафедра психоанализа и бизнес-консультирования

Где читается: Факультет социальных наук

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Чершинцева Мария Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 44

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В рамках дисциплины симптом рассматривается как краеугольный камень психоаналитического лечения. Он показан не только как проблема, требующая разрешения, но и как средоточие значений, требующих разъяснения и нахождения субъективного смысла. Симптом и речь, связанная с ним, появляющаяся в ходе психоаналитического процесса, являются двумя сторонами акта символизации: потенциальной (безмолвной) и репрезентирующей психический смысл. Курс фокусируется на применении теории символизации к клинической практике, исследуя специфические «языки» различных расстройств (РПП, аддикции, перверсии) и симптомов отсутствия, раскрывая их символический потенциал и функцию в психической экономике субъекта.

Цель освоения дисциплины

Целью дисциплины является формирование объемного клинического взгляда на симптомы пациентов, с которыми специалист сталкивается в ходе психоаналитического консультирования и терапии. Психоанализ предполагает, что симптом занимает важное место в индивидуальной экономике травм и конфликтов, являясь их локальностью и кульминацией. Потому, чтобы понять его внутрипсихическое значение, необходимо не только обладать знаниями психоаналитических концепций, но и развить способность видеть и понимать связи там, где они не высказаны словами, но репрезентированы симптомом. Дисциплина помогает развить необходимую для этого клиническую мысль, уча понимать и декодировать символический потенциал и специфические «языки» конкретных симптомов, относящихся к истерическим проявлениям, расстройствам мышления, расстройствам поведения (в том числе – пищевого поведения) и аддикциям.

Планируемые результаты обучения

Знать: динамическую модель функционирования психического аппарата; причины формирования связей, приводящих к появлению того или иного симптома; подходы к изучению симптомов в рамках психоанализа; многоуровневую природу симптома; роль симптома в психической экономике при том или ином уровне психической организации индивида
Уметь: размышлять о симптоме в объемной перспективе психических процессов; отличать симптомы разного уровня функционирования индивида; находить связи между симптомом и его возможным значением, репрезентируемым в речи
Владеть: психоаналитической рефлексией; способами понимать симптом в сложносоставных психических процессах