Методы социального прогнозирования и проектирования

Бакалавриат 2026/2027

ID 1271431

Статус: Курс по выбору (Социология)

Кто читает: Департамент социологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 4-й курс, 3 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 30

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс нацелен на комплексное понимание прогнозных методов, которые применяются в бизнесе на макро и микроуровне. Рассматриваются основные принципы и процедуры (количественные и качественные) составления прогнозов, включая инновационные (игровые) методы. В ходе курса студенты научатся анализировать тренды; выявлять конкурентные стратегии и проводить анализ социальных ниш; разрабатывать ценностные предложения на рынке, включая стратегию позиционирования; проектировать бизнес-модели и создавать бизнес-планы, разрабатывать концепции инновационных продуктов и услуг и знать методы их тестирования.

Цель освоения дисциплины

Цель 1. Социальное прогнозирование. Применять основные качественные и количественные подходы к социальному прогнозированию для анализа возможных изменений в обществе, организациях, технологиях и рынках.
Цель 2. Форсайт и сценарное моделирование. Выявлять тренды, слабые сигналы и факторы неопределённости, разрабатывать альтернативные сценарии будущего и использовать дорожные карты для стратегического планирования.
Цель 3. Концептуальное проектирование продуктов и услуг. Разрабатывать концепции новых продуктов и услуг и проектировать способы их первичного тестирования без создания полноценного продукта.
Цель 4. Стратегическое проектирование. Анализировать целевые аудитории, социальные и рыночные ниши, конкурентную среду и потребности пользователей для формирования ценностного предложения.
Цель 5. Action Research и исследование-действием. Проектировать прикладные исследования в логике Action Research, объединяя исследование социальной ситуации, практическое действие, получение обратной связи и последующую корректировку решения.
Цель 6. Коллективное проектирование. Использовать стратегические сессии, инновационные игры, Design Thinking и co-creation для коллективной разработки новых продуктов, услуг и социальных решений.
Цель 7. Социальное конструирование инноваций. Понимать, инновации как социальный процесс и оценивать влияние цифровизации и искусственного интеллекта на создание, распространение и социальное признание новых идей.

Планируемые результаты обучения

• знает основные методы социального прогнозирования
• знает методологию Delphi, форсайт, методы сценарного планирования и roadmapping;
• понимает различия между прогнозированием, форсайтом и стратегическим проектированием
• умеет выявлять тренды, слабые сигналы и факторы неопределённости
• умеет разрабатывать сценарии возможного развития социальных, технологических и рыночных систем
• умеет формулировать исследовательские вопросы и гипотезы
• умеет проектировать и проводить исследования в логике Action Research, «инновационных игр»
• умеет работать в группе в формате стратегической сессии и инновационной игры
• умеет анализировать целевые аудитории и социальные/рыночные ниши
• умеет формулировать ценностные предложения
• умеет разрабатывать концепции новых продуктов и услуг
• умеет использовать качественные методы исследования при разработке новых продуктов
• умеет проектировать первичную проверку инновационной идеи
• понимает социальные механизмы создания и распространения инноваций
• умеет анализировать роль искусственного интеллекта в современных инновационных процессах

Содержание учебной дисциплины

Истоки научного прогнозирования и классификация методов прогнозирования
Форсайт и сценарное моделирование будущего
Создание новых идей и концептуальное проектирование продуктов и услуг
Action Research и инновационно-деловая игра: создание и проверка нового продукта или услуги
Стратегическое мышление: позиционирование продукта и поиск рыночной ниши
Создание инноваций в технологическом обществе: социальное конструирование идей в эпоху AI

Элементы контроля

Задание №1
Индивидуальное задание. После 2-й лекции каждый студент выбирает 1 из сфер для прогнозирования и на основе контент-анализа вторичных источников, статистических данных и составляет дорожную карту развития этого направления на краткосрочную и долгосрочную перспективу (20 и 50 лет соответственно). (В качестве примера: это может быть развитие города/городов, развитие транспорта, развитие социальных служб, спортивных сооружений. В зависимости от интересов студента). Формат представления: Ворд, PDF Пример дорожной карты будет прилагаться. Нужно будет показать на основе каких данных сделаны эти выводы.
Задание №2
Участие в деловой игре.
Работа на семинарах

Промежуточная аттестация

2026/2027 3rd module
0.4 * Задание №1 + 0.4 * Задание №2 + 0.2 * Работа на семинарах

Список литературы

Авторы

Козина Ирина Марксовна
Десятова Мария Ивановна

Программа дисциплины