Стратегический анализ

2026/2027

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент стратегического и международного менеджмента

Где читается: Высшая школа бизнеса

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Саидов Зокиржон Баходурович, Шапошников Сергей Вячеславович

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 48

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс направлен на развитие у студентов системного стратегического мышления и навыков принятия обоснованных управленческих решений в условиях неопределенности и высокой динамики внешней среды. В центре курса находится изучение отдельных аналитических инструментов и их интеграция в целостный процесс стратегической диагностики, формирования альтернатив и выбора направлений развития бизнеса. В рамках дисциплины рассматриваются современные подходы к анализу будущего, конкурентной среды, ресурсов и организационных способностей, цепочек и сетей создания ценности, бизнес-моделей, платформ и экосистем, конкурентного позиционирования и корпоративного развития. Особое внимание уделяется сценарному анализу, динамическим способностям, инновации ценности, определению границ фирмы и стратегическим решениям в условиях технологических изменений. Отдельный блок посвящен влиянию искусственного интеллекта на стратегический анализ, источники конкурентного преимущества, бизнес-модели и организационный дизайн. Курс имеет практическую направленность. Студенты применяют изучаемые концепции и методы к анализу компаний, работают с академическими публикациями, разрабатывают сценарии будущего, оценивают стратегические ресурсы и компетенции, формируют и сопоставляют стратегические альтернативы, проектируют бизнес-модели и ценностные предложения. Итогом освоения дисциплины становится способность связать анализ внешней и внутренней среды с обоснованным стратегическим выбором и определить условия его реализации в организации. Особенностью курса является последовательное движение от понимания неопределенности и возможных вариантов будущего к анализу источников создания ценности, конкурентного и корпоративного выбора и далее к реализации стратегии. Такой подход позволяет рассматривать стратегический анализ как непрерывный процесс интерпретации изменений, формирования стратегических решений и адаптации организации к меняющейся среде.

Цель освоения дисциплины

Сформировать системное стратегическое мышление, позволяющее выявлять и формулировать стратегические проблемы и вызовы развития организации в условиях неопределенности и динамичной внешней среды.
Освоить современные подходы к стратегическому анализу будущего, включая анализ трендов и слабых сигналов, форсайт и сценарный анализ, и научиться использовать их для формирования стратегических решений.
Развить навыки комплексного анализа внешней и внутренней среды организации, включая оценку конкурентной динамики, ресурсов, компетенций, знаний и динамических способностей как источников конкурентного преимущества.
Сформировать способность анализировать и проектировать системы создания ценности, включая цепочки и сети создания ценности, бизнес-модели, цифровые платформы и бизнес-экосистемы.
Освоить подходы к формированию и обоснованию стратегических альтернатив на уровне отдельных направлений бизнеса и корпорации, включая решения о конкурентном позиционировании, инновации ценности, направлениях роста и границах фирмы.
Сформировать понимание влияния технологических изменений и искусственного интеллекта на стратегию организации, конкурентную среду, бизнес-модели, организационные способности и процессы стратегического анализа.
Развить способность переводить результаты стратегического анализа в обоснованный стратегический выбор и систему реализации стратегии, связывая стратегические цели с организационной архитектурой, ресурсами, инициативами и механизмами контроля и адаптации.

Планируемые результаты обучения

Переводит стратегический выбор в систему реализации, определяя необходимые организационные изменения, ресурсы и компетенции, стратегические инициативы, показатели достижения целей и механизмы обратной связи и адаптации стратегии.
Оценивает стратегические последствия применения искусственного интеллекта для конкурентной среды, ресурсов и способностей, цепочек создания ценности и бизнес-моделей и определяет возможности использования искусственного интеллекта в стратегическом анализе.
Анализирует границы фирмы и корпоративный портфель, оценивает целесообразность внутреннего развития, интеграции, аутсорсинга, альянсов и других форм межорганизационного взаимодействия и обосновывает конфигурацию корпоративного портфеля.
Определяет и оценивает альтернативные направления корпоративного развития, включая развитие ядра бизнеса, выход в смежные области, диверсификацию и интеграцию, и обосновывает выбор направления роста.
Оценивает конкурентное позиционирование организации, сопоставляет ценностные предложения конкурентов и разрабатывает предложения по изменению стратегической позиции и созданию инновации ценности.
Анализирует платформенные и экосистемные модели бизнеса, оценивает роль сетевых эффектов, взаимозависимости участников и механизмов создания и присвоения ценности и определяет возможности платформенной или экосистемной трансформации бизнеса.
Системно анализирует бизнес-модель организации, выявляет взаимосвязи между ценностным предложением, клиентами, ресурсами, деятельностью и механизмом получения дохода и обосновывает направления ее трансформации.
Анализирует цепочку и сеть создания ценности, выявляет виды деятельности и связи, формирующие конкурентное преимущество, и обосновывает решения о внутреннем выполнении деятельности, аутсорсинге и партнерстве.
Оценивает стратегический потенциал ресурсов, компетенций и организационных способностей, выявляет источники конкурентного преимущества и определяет способности, необходимые организации для адаптации и стратегического обновления.
Проводит анализ конкурентной среды и ее динамики, определяет ключевые факторы изменения структуры отрасли, поведения конкурентов и границ рынков и оценивает их влияние на стратегическую позицию организации.
Разрабатывает альтернативные сценарии развития внешней среды, определяет ключевые факторы и критические неопределенности и оценивает устойчивость стратегических решений при различных сценариях будущего.
Выявляет и интерпретирует факторы долгосрочных изменений, включая тренды, мегатренды, слабые сигналы и возникающие тенденции, и оценивает их потенциальное влияние на организацию и отрасль.
Выявляет и формулирует стратегические проблемы и вызовы организации, отделяет симптомы от причин и определяет ключевые противоречия и ограничения, требующие стратегического решения.
Различает стратегические и операционные проблемы, выявляет особенности стратегических решений в условиях неопределенности и применяет принципы стратегического мышления для анализа долгосрочного развития организации.

Содержание учебной дисциплины

Будущее как объект стратегического анализа
Стратегическая проблема: от анализа ситуации к стратегическому вызову
Стратегия и стратегическое мышление в эпоху неопределенности
Конкурентная среда: от отраслевого анализа к изменению границ рынков
Сценарный анализ и стратегические решения в условиях неопределенности
Ресурсы, компетенции и динамические способности организации
Создание ценности: от цепочки к сети создания ценности
Бизнес-модель как система создания и присвоения ценности
Цифровые бизнес-модели, платформы и экосистемы
Конкурентное позиционирование и инновация ценности
Корпоративная стратегия: ядро бизнеса, смежные зоны и направления роста
Границы фирмы, корпоративный портфель и экосистемная стратегия
Стратегический анализ в эпоху искусственного интеллекта
От стратегического выбора к реализации стратегии

Элементы контроля

Личная стратегия: анализ стратегического решения
Студенты индивидуально выполняют письменное домашнее задание по стратегическому анализу личного решения. Цель задания — применить концепции и логику стратегического анализа к осмыслению значимого личного или профессионального выбора. Студент выбирает одно решение, принятое в течение последних двух лет или планируемое в ближайшем будущем, и обосновывает его стратегический характер. В работе необходимо определить связанный с решением стратегический вызов и стратегические задачи, выявить и сопоставить возможные альтернативы, сформулировать критерии их оценки и обосновать сделанный или предполагаемый выбор. Особое внимание уделяется анализу ресурсов и ограничений, неопределенности и рисков, возможных долгосрочных последствий решения, а также условий, при которых первоначальный стратегический выбор может потребовать пересмотра. Задание направлено на проверку способности студента отличать стратегические решения от операционных и тактических, формулировать стратегическую проблему, работать с альтернативами и аргументированно обосновывать стратегический выбор в условиях неопределенности.
Кейс-практикум: командные задания по стратегическому анализу (презентация и Q&A сессия)
Студенты выполняют в группах не более 5 человек (команды формируются случайным образом) проекты по разработке стратегию развития бизнеса по перспективному направлению деятельности компании. В течение курса студенты выполняют шесть командных задания по стратегическому анализу, соответствующие изучаемым темам дисциплины. Задания выполняются в командах (формируются случайным оразом для каждого проекта) и предполагают применение концепций, моделей и методов курса к анализу конкретной стратегической проблемы, разработке и обоснованию стратегических решений. Для каждого из шести семинаров преподаватель заранее выдает отдельное задание. Не позднее чем за три календарных дня до соответствующего семинара каждая команда представляет выполненную работу, включающую презентацию и сопроводительный аналитический текст. Сопроводительный текст должен содержать обоснование проведенного анализа и сделанных выводов, использованные данные и источники, а также информацию об использовании инструментов искусственного интеллекта при выполнении задания. Команда должна указать, использовался ли искусственный интеллект, для каких задач и в какой степени; если инструменты искусственного интеллекта не использовались, это также должно быть указано. Все команды получают оценку за представленную письменную работу и комментарии преподавателя, независимо от того, была ли команда выбрана для выступления на семинаре.
Посещаемость занятий
Курс реализуется в онлайн-формате. Посещаемость лекционных занятий учитывается на основании статистики участия студентов, формируемой платформой МТС Линк. Для каждого лекционного занятия определяется фактическое время присутствия студента на онлайн-занятии. Лекция считается посещенной, если студент присутствовал не менее 70% от общей продолжительности занятия. Если фактическое время присутствия студента составляет менее 70% продолжительности лекции, посещаемость данного занятия оценивается в 0 баллов. При определении итоговой оценки за посещаемость учитываются только данные статистики МТС Линк о продолжительности присутствия студента на занятии.
Экзамен
Экзамен проводится по итогам освоения дисциплины в рамках экзаменационной сессии второго модуля в формате индивидуальной письменной работы на платформе StartExam с использованием системы прокторинга. Экзаменационные задания направлены на проверку освоения студентом основных концепций, моделей и инструментов стратегического анализа, а также способности применять их для анализа стратегических проблем, аргументации выводов и обоснования управленческих решений. Экзамен выполняется студентом самостоятельно и индивидуально в установленное расписанием время с соблюдением требований процедуры прокторинга. Экзамен является блокирующим элементом контроля. Для успешного прохождения экзамена студенту необходимо набрать не менее 40% от максимально возможного балла за экзамен. При получении результата ниже 40% экзамен считается не пройденным, и студент направляется на повторную сдачу экзамена в установленном порядке. В рамках дисциплины освобождение студента от прохождения экзамена преподавателем не предусматривается. Экзамен является обязательным для всех студентов независимо от результатов, полученных по другим элементам текущего контроля.
Кейс-практикум: командные задания по стратегическому анализу (презентация и письменная работа)
Для каждого из трех проектов преподаватель заранее выдает командам задание (команды формируются для каждого проекта случайным образом, команда- до 5 человек), содержащее описание аналитической задачи и требования к результатам ее выполнения. Письменная часть является обязательной для всех команд, независимо от того, будет ли команда впоследствии случайным образом выбрана для представления и защиты проекта на семинаре. По результатам выполнения задания команда готовит и представляет преподавателю: презентацию, содержащую основные результаты проведенного анализа, выводы и предлагаемые стратегические решения; сопроводительный аналитический текст, раскрывающий содержание и логику выполненной работы в объеме, достаточном для понимания использованных подходов, проведенного анализа, полученных результатов и сделанных выводов. Ограничение на объем сопроводительного аналитического текста не устанавливается. При этом представленный материал должен быть достаточным для содержательной оценки проведенной работы и достигнутых результатов. Презентация и сопроводительный текст рассматриваются как единая письменная работа команды. Срок и порядок предоставления работы Презентация и сопроводительный аналитический текст должны быть представлены преподавателю не позднее чем за три календарных дня до соответствующего семинарского занятия. Соблюдение установленного срока является обязательным условием оценивания проекта. Работа, представленная после установленного срока сдачи, получает оценку 0 баллов за соответствующий проект. Все команды, своевременно представившие работу, получают оценку за письменную часть проекта и комментарии преподавателя. Требования к источникам и академической добросовестности Все теоретические положения, модели, концепции, статистические данные, материалы компаний и иные внешние источники, использованные при выполнении проекта, должны сопровождаться корректными ссылками. Ссылки и список использованных источников оформляются в соответствии с одним из выбранных академических стандартов — ГОСТ или АПА. Выбранный стиль цитирования должен последовательно использоваться во всей работе. Использование чужих текстов, результатов анализа, визуальных материалов и иных материалов без соответствующего указания источника не допускается и рассматривается как нарушение принципов академической добросовестности. Использование искусственного интеллекта В сопроводительном аналитическом тексте команда обязана отдельно указать, использовались ли инструменты генеративного искусственного интеллекта при выполнении проекта. В случае использования искусственного интеллекта необходимо: указать использованный инструмент; кратко описать, для каких задач и на каких этапах работы он применялся; указать степень его использования при подготовке анализа и материалов проекта; приложить использованный промпт (промпты). Если инструменты искусственного интеллекта при выполнении проекта не использовались, это также должно быть прямо указано в сопроводительном материале. Использование искусственного интеллекта само по себе не является основанием для снижения или повышения оценки. Ответственность за достоверность представленных данных, корректность ссылок и источников, качество анализа, сделанные выводы и итоговые материалы проекта несут студенты, представившие работу.
Индивидуальная работа на семинарских занятиях
Семинарские занятия предполагают активное индивидуальное участие студентов в обсуждении учебных материалов, кейсов и результатов командных проектов. В рамках семинаров студенты, команды которых не были выбраны для представления проекта, участвуют в обсуждении выступлений других команд: задают вопросы, комментируют представленные результаты, предлагают альтернативные интерпретации и решения, выявляют ограничения проведенного анализа и аргументированно оценивают предложенные стратегические решения. Кроме обсуждения командных проектов, в ходе семинарских занятий проводится обсуждение дополнительных учебных материалов, кейсов, вопросов и проблем, связанных с изученными темами курса. В данной работе могут принимать участие все студенты независимо от того, была ли их команда выбрана для представления и защиты проекта на соответствующем семинаре. Индивидуальная работа студента на семинарских занятиях оценивается с учетом регулярности и содержательности участия в обсуждениях, корректности применения концепций и инструментов курса, качества аргументации, способности формулировать вопросы и критически оценивать представленные позиции и стратегические решения.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.05 * Индивидуальная работа на семинарских занятиях + 0.075 * Кейс-практикум: командные задания по стратегическому анализу (презентация и Q&A сессия) + 0.4 * Экзамен + 0.075 * Кейс-практикум: командные задания по стратегическому анализу (презентация и письменная работа) + 0.1 * Посещаемость занятий + 0.1 * Личная стратегия: анализ стратегического решения

Список литературы

Авторы

Джуламанова Гульнара Сагандыковна
Шапошников Сергей Вячеславович

Программа дисциплины