Клиническая психология личностного генеза

2026/2027

Статус: Маго-лего

Кто читает: Центр фундаментальной и консультативной персонологии

Где читается: Факультет социальных наук

Охват аудитории: для своего кампуса

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 64

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Настоящая дисциплина относится к циклу обязательных базовых дисциплин направления магистерской программы «Консультативная психология. Персонология». Дисциплина направлена на формирование у магистрантов клинического мышления в области психодинамики личностного генеза, знаний о норме и патологии развития личности в клинической и персонологической парадигме, выработку практических навыков диагностики, работы, прогнозирования и анализа консультативного процесса. Цель предмета: сформировать у магистрантов системное понимание генеза личности как поэтапного процесса развития в норме и патологии с позиции психодинамического подхода в персонологической перспективе, а также выработать умение проводить ретроспективный анализ формирования личностных черт и расстройств в контексте возрастных задач и кризисов

Цель освоения дисциплины

Целями изучения дисциплины «Клиническая психология личностного генеза» являются: формирование представлений о клинической и психодинамической периодизации жизни личности, формирование представлений о нарушении функций эго в личностном генезе, приобретение навыка критического анализа информации, ведения аргументированной дискуссии, исследовательской позиции. Планируемые результаты:  Знает о клинической периодизации жизни личности;  Знает о психодинамической периодизации личности;  Имеет представление о функциях эго и их нарушениях;  Имеет навык критического анализа информации, ведения аргументированной дискуссии и исследовательской позиции.
Целями изучения дисциплины «Клиническая психология личностного генеза» являются: Изучить классические и современные периодизации психического развития как основу для анализа личностного генеза; формирование представлений о клинической и психодинамической периодизации жизни личности, приобретение навыка критического анализа информации, ведения аргументированной дискуссии, исследовательской позиции. Сформировать у студентов целостное, критическое и клинически ориентированное понимание теорий личностного генеза через анализ биографического и исторического контекста их создания, с последующим применением этого знания для анализа нарушений развития и построения терапевтических гипотез. Знает о клинической периодизации жизни личности; Знает о психодинамической периодизации личности; Владеет навыком критического анализа информации, ведения аргументированной дискуссии и исследовательской позиции

Планируемые результаты обучения

 Знает о клинической периодизации жизни личности;
 Знает о психодинамической периодизации личности;
 Имеет представление о функциях эго и их нарушениях;
 Имеет навык критического анализа информации, ведения аргументированной дискуссии и исследовательской позиции.
Знает о клинической периодизации жизни личности
Знает о психодинамической периодизации личности
Владеет навыком критического анализа информации
Умеет вести аргументированную дискуссию с исследовательской позиции
Знает психодинамические теории
Владеет знаниями на темы генеза невроза, кризиса идентичности, компенсации неполноценности, социального интереса, основ психики, нарушений самости
Умеет определять психодинамические теории и их авторов
Знает гуманистические и экзистенциальные теории
Умеет применять гештальт-подход
Владеет понятиями логотерапия и самоактуализация
Знает культурно-историческую теорию и социогенез личности
Знает деятельностный подход и смыслообразование
Умеет применять деятельностный подход и смыслообразование и культурно-историческую теорию и социогенез личности при консультировании
Знает интегрированные и современные модели
Умеет применять интегрированные и современные модели
Знает клинические аспекты и синтез
Умеет применять идеи генеза в различных техниках

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Клинические и психодинамические периодизации жизни личности
Раздел 2. Нарушения функции эго в личностном генезе
Тема 1. Взгляд на развитие человека от его зачатия до 2-х лет с точки зрения культурологии, педиатрии и психологии.
Тема 2. Психическое развитие ребёнка в первые месяцы жизни – самые ранние объектные отношения с точки зрения Дональда Винникотта.
Тема 3. Модель развития психики ребёнка, разработанная Мелани Кляйн: параноидно-шизоидная и депрессивная позиции.
Тема 4. Концепция сепарации-индивидуации Маргарет Малер.
Тема 5. Представление об организующих принципах развития психики Рене Шпица.
Тема 6. Пять стадий психосексуального развития от истоков психодинамического подхода до современных представлений.
Тема 7. Эпигенетическая теория Эрика Эриксона – психическое развитие человека от рождения до смерти.
Тема 8. Модели развития психики человека во взрослом и зрелом возрастах.
Тема 9. Травма развития и генез личности – психологический взгляд.
Тема 10. Травма развития и генез личности – медицинский взгляд.
Тема 11. Разбор случаев из практики психологического консультирования, отражающих специфику оказания психологической помощи людям с разным уровнем организации личности и разным ведущим фактором психических трудностей.
МОДУЛЬ 1: ВВЕДЕНИЕ. МЕТОДОЛОГИЯ АНАЛИЗА ТЕОРИЙ ЛИЧНОСТНОГО ГЕНЕЗА
МОДУЛЬ 2: ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ Л.Г.: ОТ ВЛЕЧЕНИЙ К ОТНОШЕНИЯМ И МЫШЛЕНИЮ
МОДУЛЬ 3: ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ И ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ ТЕОРИИ
МОДУЛЬ 4: ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ТЕОРИИ
МОДУЛЬ 5: ИНТЕГРАТИВНЫЕ И СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ
МОДУЛЬ 6: КЛИНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И СИНТЕЗ

Элементы контроля

Активность
Экзамен
Ответы по экзаменационным билетам. 2 пары занятий без перерыва.
Эссе

Промежуточная аттестация

2026/2027 3rd module
Активность (0,2), психодинамическое эссе (0,4), Экзамен (защита клинического случая) (0,4)

Список литературы

Авторы

Исаева Анастасия Николаевна
Шахова Алёна Витальевна

Программа дисциплины