Психология личности и индивидуальных различий

Бакалавриат 2026/2027

Статус: Курс обязательный (Психология)

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Онлайн-часы: 30

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Язык: русский

Кредиты: 4

Контактные часы: 70

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Для направления 37.03.01 «Психология» подготовки бакалавра настоящая дисциплина является базовой. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: • Научно-исследовательский семинар (1 г/о), «Психология развития», «Анатомия и физиология центральной нервной системы», «Когнитивная психология». Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: • Иметь представление о психологии личности как науке, о специфике естественнонаучного и гуманитарного способов познания. • Иметь представление об индивидуальности человека. • Владеть навыками обобщения информации на разных уровнях. • Иметь навыки поиска и анализа научной литературы, реферирования нужных источников, их сопоставления и критического анализа. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: Основы индивидуального психологического консультирования, Теории личности, Клиническая психология.

Цель освоения дисциплины

Формирование представлений об основных факторах развития индивидуальности, о соотношении дифференциально-психологического подхода к психике человека с общепсихологическим, разделении номотетического и идиографического познания.
Целями освоения дисциплины «Психология личности и индивидуальных различий» являются: • формирование представлений об основных факторах развития индивидуальности, о соотношении дифференциально-психологического подхода к психике человека с общепсихологическим, разделении номотетического и идиографического познания; • усвоение знаний о структуре индивидуальности и тех взаимосвязях, которые существуют между ее различными уровнями; об основных приемах методологического анализа индивидуальных свойств и содержания новых понятий психологии индивидуальных различий; • формирование навыков решения диагностических и психокоррекционных задач практической психологии, а также реализации индивидуального подхода в коммуникациях различного содержания.
Усвоение знаний о структуре индивидуальности и тех взаимосвязях, которые существуют между ее различными уровнями; об основных приемах методологического анализа индивидуальных свойств и содержания новых понятий психологии индивидуальных различий.
Формирование навыков решения диагностических и психокоррекционных задач практической психологии, а также реализации индивидуального подхода в коммуникациях различного содержания.

Планируемые результаты обучения

Знает классические факторные теории (Г. Айзенк, Р. Кеттелл). Осведомлен о содержании Пятифакторной модели и ее вариаций (Альтернативной Большой пятерки, HEXACO). Знает исследования отдельных черт личности (Темной триады, Двухфакторной и Однофакторной моделей).
Знает концепции морального развития личности (Л. Кольберг, К. Гиллиган). Знаком с теорией ценностей Ш. Шварца. Осведомлен об исследованиях добродетелей и достоинств.
Знает теории психологического пола (С. Бем). Осведомлен о содержании Нейроандрогенетической теории пола Л. Эллиса. Знает эволюционные теории пола (В.А. Геодакян, Д. Шмитт и Д. Басс).
Знает типологии характера (А.Ф. Лазурского, Г. Хейманса – Р. ЛеСенна). Знает акцентуации характера. Знает некоторые направления патологического развития характера (неврозы и психозы).
Знает факторные теории интеллектуальных способностей. Знает теории множественных интеллектов (Г. Гарднер, Р. Стернберг, Д. Холл). Знает теорию мудрости (П. Бальтес).
Знаком с конституциональными теориями темперамента. Знаком с психологическими теориями темперамента. Знаком с биохимическими теориями темперамента. Представляет различия между функционированием правого и левого полушарий головного мозга.
Имеет представление о специфике психологических фактов. Имеет представление о валидности, репрезентативности, надежности. Знаком с классификациями психологических методов
Понимает отличия номотетического и идиографического подходов в психологии. Знает принципы психологического познания. Знает этапы развития психологии индивидуальных различий
Понимает, что такое стилевые характеристики индивидуальности. Осведомлен о том, что собой представляет Я-концепция личности. Знаком с понятием нарративной идентичности.
Представляет структуру индивидуальности. Знаком с теориями, описывающими отношения между биологическими основами и содержательными качествами индивидуальности.
Различает теоретические и эмпирические типологии личности. Знает аналитическую типологию личности (К.Г. Юнг). Знает современные прикладные и клинические типологии личности.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Предмет психологии индивидуальных различий
Тема 2. Методы изучения личности и индивидуальности
Тема 11. Теории личности
Тема 3. Факторы развития индивидуальности и ее структура
Тема 4. Индивидные свойства: темперамент и асимметрия полушарий головного мозга
Тема 5 Психология характера
Тема 7. Психология способностей
Тема 6. Типологический подход к индивидуальности
Тема 8. Черты личности: свойства, теории, приложения
Тема 9. Духовно-мировоззренческие аспекты индивидуальности
Тема 10. Интегративные характеристики индивидуальности

Элементы контроля

Активность на семинарах
Оценивается на каждом занятии: 2 балла – студент/ка активно работал/а на протяжении всей пары, 1 балл – студент/ка периодически отвечал/а на паре, 0 баллов – студент/ка присутствовал/а на паре и не отвечал/а. Посещение является обязательным условием прохождения дисциплины. В случае пропуска 50% семинарских занятий преподаватели имеют право не аттестовать по дисциплине, несмотря на сдачу других форм текущего контроля. Полученные баллы за все семинары суммируются. Предполагается 21 семинарских занятий, из которых одно занятие отводится на индивидуальный коллоквиум, одно – на групповой, одно – на тест, два – на групповые презентации. На усмотрение преподавателя, ведущего семинарские занятия, план семинарских занятий может быть скорректирован с учётом необходимости выделить ещё одно занятие для проведения формы текущего контроля в рамках программы. Максимальное количество баллов за семинарскую активность: 32. Однако студент/ка может получить более 32 баллов, если в течение семестра выступит с индивидуальными докладами. В этом случае балл увеличивается до максимально возможных 36, но эти баллы не повлияют на расчёт итоговой оценки за семинарскую активность. Далее баллы переводятся в 10-бальную систему на основании следующей формулы с последующим округлением: Сумма баллов / 32 * 10. 0,5 балла округляются по математическим правилам – в большую сторону. В случае изменения максимального балла за семинарскую активность соответствующие изменения вносятся в формулу. На усмотрение преподавателя студентам могут предлагаться материалы для докладов из рекомендуемой или дополнительной литературы для получения дополнительных баллов за активность на семинарах. Студент/ка имеет право подготовить не более 2 докладов за семестр.
Групповой коллоквиум
рупповой коллоквиум проводится на занятии по темам 7-10. Темы известны заранее. Для подготовки необходимо использовать основной учебник и литературу, рассматриваемую на семинарах. Цель группового коллоквиума – проверить корректность применения полученных знаний на практике. На занятии преподаватель делит студентов на группы по 4-5 человек по своему усмотрению. Каждая группа предлагает два кейса по теме – исследовательский и практический.
Факультативная работа
Факультативное задание в виде самостоятельной работы включает в себя знакомство с современными диагностическими методиками, направленными на изучение разных уровней индивидуальности, в виде заполнения батареи методик. Продолжительность выполнения – примерно 30-50 минут, в удаленном режиме, без ограничения времени. При условии полного своевременного заполнения методик к накопленной (промежуточной) оценке добавляется 0,5 балла. Факультативная работа должна быть выполнена за неделю до последнего занятия.
Тест
Тест включает 50 вопросов.
Групповая презентация
Групповая презентация проводится по итогам прохождения курса и включает углублённое расширение изученных тем в рамках курса. Тема должна затрагивать актуальную исследовательскую повестку и расширять знание по дисциплине. Например, выбирается личностная черта, которая не обсуждалась на семинарских занятиях. Выбор темы обсуждается с преподавателем, ведущим семинарские занятия. Студентам предлагается самостоятельно распределиться в группы по 4-5 человек и подготовить групповой доклад с презентацией по темам психологии личности и индивидуальных различий. Подготовка группового доклада включает выбор темы и выбор 5 статей по ней, опубликованных в журналах Q1-Q2 за последние 5 лет. Статьи могут включать мета-анализы и систематические обзоры (не более одного). Все статьи загружаются в папку не более, чем за неделю до выступления, чтобы преподаватель и студенты, не входящие в состав группы, могли ознакомиться.
Экзамен
Экзамен проводится устно, студент получает билет, включающий два теоретических вопроса по темам дисциплины. На подготовку дается 30 минут. По каждому из основных вопросов может быть задано 2-3 уточняющих дополнительных вопроса.

Промежуточная аттестация

2026/2027 4th module
Оокончат= 0,7*(0,3*Активность на семинарах + 0,2*Групповой коллоквиум + 0,25*Тест + 0,25*Групповая презентация) + 0,3*Экзамен

Список литературы

Авторы

Нартова-Бочавер Софья Кимовна

Программа дисциплины