Проектный семинар "Дизайн образовательных продуктов"

Магистратура 2026/2027

ID 1205974

Статус: Курс обязательный (Педагогический дизайн: теория и практика обучения)

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 1-4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Исаева Наталья Витальевна, Пушкарева Екатерина Андреевна, Стремилова Екатерина Константиновна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 84

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

«Проектный семинар» — дисциплина, в рамках которой студенты применяют знания и навыки из профильных курсов программы для решения реальных профессиональных ситуаций (кейсов) и разработки собственных образовательных продуктов. Семинар реализует принцип интеграции: каждая дисциплина вносит вклад в практику и выпускную квалификационную работу. В ходе семинара студенты проходят ключевые этапы педагогического дизайна: анализируют существующие образовательные курсы, проектируют собственный минимально жизнеспособный продукт (MVP), конструируют цели и образовательные результаты на основе подхода «обратного проектирования», разрабатывают образовательный опыт с использованием принципов дизайна образовательного опыта (Experience Design) и карт пути студента (Student Journey Map), а также осваивают базовые принципы ИИ-грамотности педагогического дизайнера, включая критическую оценку цифровых и ИИ-инструментов и применение проектирования запросов к генеративным моделям ИИ (промпт-инжиниринга) в разработке образовательного продукта.

Цель освоения дисциплины

Цель «Проектного семинара» — формирование у студентов компетенций педагогического дизайна через интеграцию теоретических и практических знаний в проектной деятельности, направленной на полный цикл разработки образовательного продукта (от анализа и постановки целей до проектирования образовательного опыта и минимально жизнеспособного продукта (MVP)), а также развитие навыков создания учебных материалов и контентных единиц и подготовка артефактов выпускной квалификационной работы (минимально жизнеспособного продукта (MVP), концепции курса).

Планируемые результаты обучения

проектирует минимально жизнеспособный продукт (MVP): формулирует образовательные результаты, выбирает методы обучения, разрабатывает содержание и инструменты оценки.
анализирует чужие курсы с точки зрения определения образовательных результатов, структуры курса, методических решений и системы оценивания, а также анализирует и обосновывает проектные решения при разработке, редизайне и аудите собственных образовательных продуктов на основе результатов исследований и потребностей целевой аудитории.
применяет подход «обратного проектирования» для планирования учебного занятия/модуля, конструируя согласованный набор образовательных результатов с учетом уровней когнитивной сложности и типов знаний, и обосновывает выбор таксономии в соответствии с целями образовательного продукта.
владеет принципами дизайна образовательного опыта (Experience Design (ExD)) в образовании и проектирует карту пути студента (student journey map) как инструмент синхронизации педагогических, методических характеристик программы и личностных запросов и особенностей студентов курса
аргументированно подбирает и разрабатывает инструменты и решения, направленные на улучшение пользовательского опыта студентов курса.
сравнивает функциональность ИИ и цифровых инструментов, критически оценивает качество сгенерированного и цифрового контента, обосновывая выводы, и разрабатывает образовательный продукт с использованием самостоятельно сформулированных запросов (промптов), ИИ-сервисов и цифровых инструментов.
анализирует чужие курсы с точки зрения определения образовательных результатов, структуры курса, методических решений и системы оценивания, а также анализирует и обосновывает проектные решения при разработке, перепроектировании (редизайне) и аудите собственных образовательных продуктов на основе результатов исследований и потребностей целевой аудитории.
проектирует методический пакет образовательного продукта, включая учебные материалы, задания и инструменты оценивания, обеспечивая их согласованность с образовательными результатами и логикой курса.
анализирует и обеспечивает содержательную согласованность элементов образовательного продукта (цели, образовательные результаты, содержание, задания и оценивание), выявляя и устраняя несоответствия между ними при проектировании курса.

Содержание учебной дисциплины

ИИ-грамотность педагогического дизайнера
Проектирование концепции образовательного продукта
Проектирование образовательного опыта
Цели и образовательные результаты курса
Методический пакет материалов образовательного продукта
Содержательная согласованность всех элементов концепции образовательного продукта

Элементы контроля

Анализ чужого курса
Выберите и проанализируйте любой образовательный онлайн-курс по предложенным критериям (см. шаблон). В анализе курса необходимо указать и дать критическую оценку: целям и образовательным результатам курса; характеристике целевой аудитории; элементам формирующего и итогового контроля и критериям оценивания; содержанию курса; структуре, пользовательской среде (навигации и интерфейсу курса); рекомендациям по улучшению курса. Шаблон с результатами анализа загрузите в соответствующее задание курса цифровой образовательной среды Smart LMS. Анализ необходимо сопроводить примерами конкретных формулировок и фотографиями экрана (скриншотами).
Цели и образовательные результаты курса
Разработайте цель и образовательные результаты образовательного продукта. Представьте обоснование выбора таксономии, использованной при формулировке образовательных результатов, и объясните, на основании каких данных и проектных решений были сформулированы данные образовательные результаты.
Разработка карты образовательного опыта
Вам необходимо подготовить презентацию с визуальным представлением «Карты образовательного опыта» (в формате презентации), которая в обязательном порядке должна содержать краткое описание целевой аудитории и ее особенностей, элементы опыта (ответ на вопрос, какой конкретно опыт должны получить студента на вашем курсе/программе), образовательные результаты для достижения которых необходимо пережить тот самый опыт, а также технологии/инструменты, благодаря которым этот опыт «случается». После того, как ваша карта будет готова, вам необходимо записать короткий видео-ролик, продолжительностью не более 4 минут, где вы расскажите о ключевых элементах вашей карты. Благодаря вашему ролику должно быть понятно: a) почему именно такие элементы опыта вы считаете ключевыми конкретно для вашего курса/программы в связке с образовательными результатами; b) какие ключевые технологии и почему были вами выбраны для реализации вашего образовательного продукта (с опорой на данные и эталонные примеры (бенчмарки)); c) как вы учитываете специфику вашей целевой аудитории в контексте выбора тех или иных технологий; d) как вы видите кризисные точки по когнитивной нагрузке, спаду мотивации и эмоциональному фону и как планируете поддерживать студентов (за счет каких приемов и активностей)
Методический пакет материалов образовательного продукта
Разработайте методический пакет образовательного продукта (или его фрагмент) для выбранного модуля курса. В состав методического пакета должны входить: формулировка образовательных результатов модуля; учебные материалы (краткое описание или фрагменты); 2–3 учебных задания; инструменты/критерии оценивания заданий; краткие методические рекомендации для преподавателя или тьютора. В пояснительной части обоснуйте: как элементы методического пакета связаны с образовательными результатами; как обеспечивается их согласованность и целостность.
Карта согласованности курса
Составьте карту внутренней согласованности своего образовательного продукта. В карте необходимо отразить: цель курса/модуля; образовательные результаты; ключевое содержание (темы/модули); учебные задания; методы обучения; инструменты и критерии оценивания. В рамках карты покажите: как каждый элемент связан с образовательными результатами; где элементы находятся в логическом соответствии; где обнаружены несоответствия или разрывы; какие изменения необходимо внести для обеспечения согласованности. Карту необходимо дополнить кратким аналитическим комментарием (5–10 предложений), в котором описаны выявленные несоответствия и предложенные решения.

Промежуточная аттестация

2026/2027 4th module
0.2 * Анализ чужого курса + 0.4 * Цели и образовательные результаты курса + 0.4 * Разработка карты образовательного опыта
2027/2028 3rd module
0.5 * Карта согласованности курса + 0.5 * Методический пакет материалов образовательного продукта

Список литературы

Авторы

Исаева Наталья Витальевна
Пушкарева Екатерина Андреевна
Стремилова Екатерина Константиновна

Программа дисциплины