Психология труда и организационная психология

Магистратура 2026/2027

Статус: Курс обязательный (Прикладная социальная психология)

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 2-й курс, 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Вечерин Александр Викторович

Язык: русский

Кредиты: 9

Контактные часы: 58

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Психология труда и организационная психология охватывает основные темы современного организационного поведения. Лидерство, мотивация, командообразование, организационные изменения и инновации - основные элементы менеджмента современной организации. Курс раскрывает стили адаптации организации и ее сотрудников к экономике будущего. Какой организационный дизайн и культура востребованы? Как инновации меняют отношения, мотивацию и стратегии сотрудников в организации? Какие стили лидерства соответствуют цифровому миру?Курс является обязательной дисциплиной для студентов 2-го курса магистратуры по программе «Прикладная социальная психология». Дисциплина опирается на ранее изученные общие теории в рамках курсов социальной психологии и состоит из серии лекций, семинаров и практических занятий.

Цель освоения дисциплины

Цель курса – дать студентам глубокое понимание современного организационного поведения, меняющегося в обществе на фоне стремительного развития технологий и цифровой трансформации экономики. Студенты расширят свои знания о концепциях, моделях, теориях и результатах исследований, которые являются центральными для изучения организационной психологии и психологии труда, организационных изменений, инноваций и лидерства с психологической точки зрения. Этот предмет также фокусируется на развитии аналитических и практических навыков, которые позволят студентам управлять людьми и современными организациями.

Планируемые результаты обучения

Студент знает: основные этапы развития организационной психологии, ее предмет, а также отличия от смежных наук (организационное поведение, инженерная психология, психология труда).
Студент умеет: анализировать современные тренды и вызовы в организационной психологии (работа в мультикультурных средах, виртуальных и матричных организациях) и применять их в практической деятельности.
Студент знает: психологические особенности и признаки трудовой деятельности, роль труда в историческом развитии человека и психические регуляторы труда.
Студент умеет: применять системный подход для анализа трудовой деятельности и выявления ее ключевых психологических признаков.
Студент знает: понятие психологической системы деятельности, механизмы формирования мотивов и целей, а также сущность нормативно одобренного способа деятельности (НОСД).
Студент умеет: формулировать нормативно заданные и субъективно принятые цели профессиональной деятельности и вырабатывать критерии оценки их достижения.
Студент знает: цели, методы и специальные техники анализа деятельности (Job Analysis), включая Job Element Method, Critical Incidents Technique, O*NET и другие.
Студент умеет: подбирать и применять подходящие методы и техники анализа деятельности (в т.ч. сравнивать их эффективность) для решения практических HR-задач организации.
Студент знает: процесс планирования человеческих ресурсов, модели отбора персонала и основные методы его оценки (анализ биографий, тестирование, центры оценки, интервью).
Студент умеет: разрабатывать модель отбора персонала и применять различные методы скрининга и оценки для принятия обоснованных кадровых решений.
Студент знает: базовые основания обучения, ключевые характеристики и модель успешной обучающей программы, а также алгоритм оценки потребностей в обучении.
Студент умеет: оценивать потребность в обучении, определять его цели, разрабатывать обучающие материалы и проводить оценку эффективности обучения.
Студент знает: объективные и субъективные критерии оценки эффективности работы, источники информации и основные методы оценки выполнения работы.
Студент умеет: разрабатывать систему критериев оценки эффективности работы и применять методы оценки, избегая типичных проблем и когнитивных ловушек.
Студент знает: основные теории трудовой мотивации (двухфакторная, ожидания, справедливости, самодетерминации) и понятие психологического контракта.
Студент умеет: применять теории мотивации на практике для разработки систем стимулирования и управления психологическими контрактами сотрудников.
Студент знает: понятие функционального состояния, виды проблемных ситуаций, вызывающих стресс, а также научно обоснованные методы профилактики стресса и выгорания.
Студент умеет: подбирать и применять методы профилактики стресса и саморегуляции (аутогенная тренировка, НМР, дыхательные техники, БОС) в зависимости от типа стрессогенной ситуации.
Студент знает: основные нормативно-правовые документы (ТК РФ, Конституция, международные конвенции) и этические нормы, регламентирующие деятельность практического психолога.
Студент умеет: создавать нормативную документацию и должностные инструкции, регламентирующие деятельность психолога в организации, и обеспечивать соблюдение этических стандартов.
Студент знает: типы и этапы развития команд, командные роли (по Р. Белбину, Маргерисону-Макканну), а также современные подходы к пониманию лидерства и власти.
Студент умеет: диагностировать групповые процессы, распределять командные роли и применять подходы к эффективному лидерству в условиях современных вызовов (управление разнообразием, дистанционное управление).
Студент знает: основные типологии организационной культуры (К. Кэмерон и Р. Куинн, Г. Хофстеде, Ч. Ханди и др.) и их влияние на поведение в организации.
Студент умеет: диагностировать тип организационной культуры и анализировать ее влияние на эффективность работы, распределение власти и ценностные ориентации сотрудников.

Содержание учебной дисциплины

Организационная психология как наука. История развития.
Труд как вид деятельности. Психологические признаки труда. Психические регуляторы труда.
Психологическая система профессиональной деятельности
Анализ деятельности (практический аспект, подходы, методы и т.д.)
Подбор, отбор и оценка персонала
Обучение и развитие персонала
Оценка эффективности выполнения работы
Трудовая мотивация
Рабочий стресс. Методы профилактики негативных функциональных состояний в труде. Профессиональное выгорание и эмоциональное выгорание в процессе трудовой деятельности.
Правовые и этические основы работы организационного психолога
Групповые процессы в организации. Лидерство.
. Организационная культура. Типы организационных культур.

Элементы контроля

Работа на занятии
Активность тсудента на синхронных занятиях
Сравнительное интервью-реконструкция и визуализация смысловой динамики
Задание: Найдите и проинтервьюируйте трех специалистов (рекомендуется выбрать людей из одной профессиональной сферы, но на разных этапах карьеры, ИЛИ из разных сфер, но переживших схожие профессиональные трансформации). В ходе интервью (по 30-40 минут с каждым) соберите данные по двум блокам: Блок 1. Психологическая система деятельности: выявите нормативно заданную цель, субъективно принятую цель и нормативно одобренный способ деятельности (НОСД) каждого респондента. Блок 2. Смысловая динамика: проанализируйте текущую осмысленность их труда. Выясните, как менялся смысл профессии с течением времени (динамика смыслов). Зафиксируйте ключевые события-триггеры (кризисы, достижения, смены контекста, выгорание и т.д.), которые привели к трансформации этих смыслов. Определите, к каким последствиям (мотивационным, поведенческим, эмоциональным, изменению НОСД) привела эта трансформация. Проведите сравнительный анализ трех кейсов. Найдите общие закономерности и уникальные траектории в том, как трансформация смыслов влияет на соотношение нормативных и субъективных целей. Составьте визуальные схемы (например, ментальные карты, графики смысловых траекторий, структурные схемы), которые наглядно отражают: а) точки бифуркации (события, изменившие смысл); б) эволюцию субъективных целей на фоне изменения осмысленности труда.
HR-аналитический проект: «От сырых данных к стратегии управления персоналом»
Задание: Этап 1. Коллективный сбор данных (Формирование базы). Каждый студент находит 5 респондентов (реальных сотрудников любых организаций) с разным стажем работы (например: 0-1 год, 1-3 года, 3-5 лет, 5-10 лет, 10+ лет). Студент предлагает заполнить опросную форму найденным людям. Этап 2. Индивидуальная аналитика. Каждый студент скачивает общую объединенную базу данных. В духе современной аналитики студент проводит вторичный анализ этого массива. Задача — найти закономерности, корреляции и инсайты. Этап 3. Индивидуальный план организационной работы. Опираясь исключительно на выявленные на Этапе 2 аналитические инсайты, каждый студент разрабатывает комплексный план HR-вмешательств для данной «условной организации» на основании всего изученного материала.

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.3 * HR-аналитический проект: «От сырых данных к стратегии управления персоналом» + 0.3 * Сравнительное интервью-реконструкция и визуализация смысловой динамики + 0.4 * Работа на занятии

Список литературы

Авторы

Вечерин Александр Викторович

Программа дисциплины