Магистратура
2026/2027
Создание персонализированной образовательной среды
Статус:
Курс по выбору (Обучение и оценивание как наука)
Кто читает:
Департамент образовательных программ
Где читается:
Институт образования
Когда читается:
2-й курс, 2 модуль
Онлайн-часы:
20
Охват аудитории:
для всех кампусов НИУ ВШЭ
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
6
Программа дисциплины
Аннотация
Этот онлайн-курс представляет обзор современных педагогических, психологических и философских теорий и подходов, а также включает обширный практический блок по созданию персонализированной учебной среды в классе. Основная цель курса — ознакомить широкий круг преподавателей с актуальными педагогическими решениями. Важной частью курса является практический блок, в котором четко представлены рекомендации и ориентиры по созданию персонализированной учебной среды, включая инструменты и методы обеспечения индивидуального обучения.
Изменения в профессиональном стиле развиваются не революционным путем, а через эволюционный процесс. Каждую неделю студентам будут предложены лекции и практические задания, направленные на адаптацию плана занятий с целью сделать его более персонализированным и удобным для учащихся. Каждый урок предоставляет возможность внедрить методы в повседневную учебную деятельность или перестроить весь учебный процесс.
Этот дистанционный курс предназначен для:
- студентов педагогических образовательных программ (бакалавриат и магистратура);
- учителей средних и старших классов;
- преподавателей университетов;
- тьюторов и инструкторов в социальных и образовательных организациях;
- тьюторов-наставников.
Цель освоения дисциплины
- Сформировать у участников практические навыки разработки и внедрения персонализированной образовательной среды, ориентированной на потребности каждого учащегося.
Планируемые результаты обучения
- анализирует свой стиль преподавания и свои предпочтения
- разрабатывает учебные программы, учитывая теоретические принципы, ориентированные на учеников (конструктивизм, коннективизм, образование века информационных технологий, персонализированное обучение, универсальный дизайн для обучения).
- применяет в разработке заданий стратегии обучения (активное обучение, групповые, оценочные, организационно-учебные стратегии) и таксономии (Блум, Финк, Биггс)
- определяет подходящие методы для повышения мотивации учащихся в своем классе (метод обучения через открытие и исследование, проблемное обучение, проектное обучение, перевернутый класс)
- выбирает или создает карты прогресса для своего курса
- разрабатывает свое видение эффективной коммуникации с учениками в понятной для них форме
- корректирует и использует материалы своего проекта на практике
Содержание учебной дисциплины
- Теоретические основания и принципы создания персонализированной образовательной среды
- Разработка учебной программы, образовательные стратегии и образовательные результаты
- Инструменты/подходы к достижению образовательных результатов (формированию компетенций)
- Оценка образовательных результатов
- Управление персонализированным уроком
- Критерии прогресса
Элементы контроля
- Разработка программы курсаРазработать программу своего курса (учебного модуля) по заданным критериям.
- ЭссеЭссе о том, как опыт обучения на курсе повлиял на вашу преподавательскую практику.
Список литературы
Рекомендуемая основная литература
- Когнитивизм как парадигма гуманитарно - философской мысли, Максимов, Л. В., 2003
- Лекции по психологии : учеб. пособие для вузов, Гальперин, П. Я., 2011
- Радикальный бихевиоризм. Б. Скиннер, Фрейджер, Р., 2007
Рекомендуемая дополнительная литература
- О бихевиоризме, Скиннер, Б. Ф., 2023