Научно-исследовательский семинар «Неканонические авторы и тексты от раннего Нового времени до XIX века»

2026/2027

Статус: Дисциплина общефакультетского пула

Кто читает: Школа философии и культурологии

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 1, 2 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Макарова Ирина Владимировна, Осминская Наталия Александровна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

В фокусе внимания научно-исследовательского семинара находятся темы и авторы, которые не представлены или недостаточно представлены в традиционных курсах и учебниках по истории философии XV-XIX веков. Историко-философские исследования убедительно показывают, что пейзаж европейской философской мысли Нового времени был очень разнообразен: философия могла быть представлена в трактатах, в диалогах, в письмах и сонетах, ее могли практиковать в университетских аудиториях и в светских салонах, она развивалась в диалоге с теологией, политической мыслью или зарождающейся психологией. В рамках научно-исследовательского семинара (НИС) мы предлагаем рассмотреть некоторые темы, дискуссии и тексты, которые позволят студентам выстроить более полное и многомерное понимание европейской философской мысли, а также достичь лучшего понимания контекста, в котором рождались великие системы европейской мысли от Декарта, Лейбница и Спинозы до Канта и Гегеля.

Цель освоения дисциплины

Знакомство с дополнительным материалом из курса Истории философии, который недостаточно освещается в основном курсе
Изучение теоретических дискуссий последних десятилетий о проблеме канона в истории философии
Создание и развитие онлайн-ресурса с материалами по неканоническим авторам истории европейской философии (http://me.hse.ru/noncanonical-philosophy/)

Планируемые результаты обучения

Может объяснить связь понятия удовольствия с понятием совершенства в философии Лейбница
Может объяснить связь понятий удовольствия, блага и страсти в философии Локка
Может объяснить связь понятий удовольствия, добродетели и любви в философии Лейбница
Может объяснить, чем различаются определения Локком и Лейбницем понятия желания, и указать на их этические следствия
Может сформулировать основные положения этики Аристотеля
Понимает, каким образом аристотелевское учение об удовольствии сочетается с критикой гедонизма у Александра Афродисийского
Может сформулировать два определения удовольствия, которые дает Аристотель в "Никомаховой этике"

Содержание учебной дисциплины

1 модуль. Александр Афродисийский о двух определениях удовольствия у Аристотеля
2 модуль. Локк и Лейбниц об удовольствии и желании: две версии эвдемонистической этики

Элементы контроля

1 модуль. Семинары
Студент должен быть знаком с оригинальным текстом/фрагментом текста, обсуждаемом на семинаре, способен поддержать дискуссию, дать самостоятельную интерпретацию той или иной проблеме, владеть рабочей терминологией
1 модуль. Письменная работа
2 модуль. Домашние задания
К каждому семинару преподаватель высылает студентам задание с указанием общего объема чтения к следующему семинару, а также с указанием фрагментов, из которых участники семинара самостоятельно выбирают один и на его на основе выполняют письменное домашнее задание. В домашней работе студенты должны в письменном виде осветить два пункта: 1) ключевые идеи выбранного фрагмента (краткий синопсис); 2) что вызвало затруднение в переводе/понимании и что представляется спорным. Для эффективности дальнейшей работы с текстом участникам будет предложено заблаговременно распределить предложенные фрагменты текста между собой в формате гугл-таблицы. Фрагменты могут дублироваться, но поскольку на основе этих домашних заготовок будет проходить коллективная работа с текстом, то желательно, чтобы все фрагменты предложенного к семинару текста были охвачены. Письменные работы необходимо будет загружать накануне семинара в соответствующую гугл-папку.
2 модуль. Письменная работа
Индивидуальная работа с текстом предполагает написание небольшой исследовательской работы. Содержание творческой работы должно представлять из себя анализ и расширенный историко-философский комментарий одного из фрагментов изучаемого в рамках НИС текста. Темой самостоятельной исследовательской письменной работы может стать один из вопросов, возникших в ходе коллективного перевода и обсуждения текста на семинарах. Тему и объем анализируемого фрагмента необходимо согласовать с преподавателем, а также можно выбрать темы из предложенного преподавателем списка
2 модуль. Семинары
Активность на семинарах включает в себя следующие виды работы: — участие в коллективной работе по устному переводу и анализу изучаемого текста; — подготовка небольших докладов-презентаций, цель которых состоит в том, чтобы обрисовать историко-философский контекст изучаемого текста (ок. 5-7 минут); — ведение протокола или составление в рамках коллективной работы тематического плана-конспекта отдельных разделов изучаемого текста (можно в виде таблицы), где отражено краткое содержание рассматриваемых разделов, а также отмечены возникающие по мере чтения вопросы относительно терминологии, трудностей перевода или вопросы и комментарии историко-философского плана. Зафиксированные в протоколе вопросы в дальнейшем могут быть взяты в качестве темы для итоговой письменной работы за 2-ой модуль (по согласованию с преподавателем). Протокол семинара необходимо вести в электронном виде и после каждого занятия размещать в соответствующей гугл-папке
2 модуль. Экзамен
Тест по материалам семинаров

Промежуточная аттестация

2026/2027 2nd module
0.1 * 1 модуль. Письменная работа + 0.075 * 2 модуль. Домашние задания + 0.5 * 2 модуль. Экзамен + 0.15 * 1 модуль. Семинары + 0.075 * 2 модуль. Письменная работа + 0.1 * 2 модуль. Семинары

Список литературы

Авторы

Дмитриев Тимофей Александрович
Резвых Петр Владиславович
Макарова Ирина Владимировна
Осминская Наталия Александровна

Программа дисциплины