2026/2027
Идеи в контексте: введение в интеллектуальную историю
Статус:
Дисциплина общефакультетского пула
Кто читает:
Школа философии и культурологии
Где читается:
Факультет гуманитарных наук
Когда читается:
2 модуль
Охват аудитории:
для своего кампуса
Преподаватели:
Павлов Илья Ильич
Язык:
русский
Кредиты:
3
Контактные часы:
28
Программа дисциплины
Аннотация
Что такое идеи, определяющие мир, в котором мы живем? Они вневременны — или же были изобретены интеллектуалами в конкретных ситуациях и с определенными целями? Как мы можем прочитывать идеи прошлого контекстуально, при этом не устраняя их теоретического содержания и авторских намерений? Каким образом мы из нашей современности можем обращаться к идеям прошлого и что это нам дает для понимания настоящего? Возможен ли диалог между прошлым и настоящим, одновременно занимающий критическую исследовательскую дистанцию по отношению к идеям прошлого и не воспринимающий нашу современность в качестве самоочевидной и безальтернативной? На все эти вопросы отвечает один из наиболее влиятельных подходов в современных гуманитарных исследованиях — интеллектуальная история, с которым мы и познакомимся в рамках данного курса.
При изучении интеллектуальной истории как исследовательской программы особый акцент будет сделан на разборе методологических оснований различных подходов и анализе программных текстов Э. Бетти, К. Скиннера и Р. Рорти. Мы разберемся, как интеллектуальные историки формулируют свою программу и обосновывают ее преимущества по отношению равно как к жанрам гуманитарных исследований, вырывающих идеи прошлого из контекста, так и к подходам, детерминирующим авторские намерения и теоретические идеи внешними им контекстами. Особое внимание будет уделено Кембриджской школе; ее как стратегию интеллектуальной истории мы сопоставим с родственными ей подходами — герменевтикой, немецкой школой истории понятий и оптикой М. Фуко; разберемся с достоинствами и недостатками каждого подхода и разберем, всегда ли критика сторонников Кембриджской школы, направленная против конкурирующих подходов, справедлива. Поразмышляем и о том, какие выводы из методологии интеллектуальной истории мы можем сделать относительно себя как интеллектуалов, обнаруживающих себя в академических контекстах. Также в курсе будут разобраны философские основания методологии Кембриджской школы, отличия интеллектуальной истории от других жанров историко-философской работы, история отношений интеллектуальной истории и истории философии и перспективы применения подходов интеллектуальной истории в историко-философском исследовании.
Цель освоения дисциплины
- Знание существующих подходов в области интеллектуальной истории и их философских оснований.
Планируемые результаты обучения
- владеть навыками контекстуального анализа
- уметь сопоставлять различные подходы к контекстуальному анализу текста и философски аргументировать преимущества выбранной методологии
Содержание учебной дисциплины
- Проблема понимания в интеллектуальной истории: герменевтика и Кембриджская школа
- Междисциплинарность интеллектуальной истории
- Интеллектуальная история и философия
Элементы контроля
- Работа на семинарах
- ЭссеПриложение рефлексии о методологии интеллектуальной истории к своей теме исследования, от 5 тыс. зн.
- ЭкзаменУстный экзамен проводится для тех студентов, кто или не набрал удовлетворительную оценку по формуле автомата, или хочет попробовать подтвердить 9-10 либо повысить свою оценку. В случае прихода студента на экзамен оценка пересчитывается с формулы автомата на общую формулу.
Промежуточная аттестация
- 2026/2027 2nd module0.4 * Экзамен + 0.25 * Работа на семинарах + 0.35 * Эссе
