Основы проектирования учебных материалов

Магистратура 2025/2026

Статус: Курс обязательный (Педагогическое образование)

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-й курс, 4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Лысова-Голомзина Елизавета Михайловна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 16

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс направлен на формирование у магистрантов, обучающихся на программе "Педагогическое образование", преподавательских компетенций в проектировании учебных материалов, ориентированных на достижение комплексных образовательных результатов — предметных и метапредметных. Особое внимание уделяется использованию современных цифровых инструментов, включая генеративный искусственный интеллект (ИИ), для персонализации и интерактивности предметного преподавания. Курс предполагает проектно-ориентированный подход и предполагает у студентов наличие базовых знаний в области педагогического дизайна. В теоретической основе — модель универсальных компетенций, конептуально-ориентированный подход и работа с пороговыми понятиями в предметных областях. Оценивание выстроено на основе таксономии SOLO (Structure of the Observed Learning Outcome) — как более релевантного инструмента для диагностики сложных и метапредметных результатов, чем классическая таксономия Блума.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у студентов способность проектировать учебные материалы с учётом концептуальных изменений понимания предмета учениками и потенциала развития универсальных компетенций.
Обучить использовать ИИ-инструмент для персонализации процесса обучения с осознанием этических и методических границ.
Развить навыки проектирования мультимодального контента, учитывающего языковое и визуальное разнообразие, а также культурный контекст обучающихся.

Планируемые результаты обучения

Распознаёт основные компоненты учебного материала (цель, контент, задание, оценка)
Различает типы образовательных результатов и перечисляет элементы универсальных компетенций (мышление, взаимодействие, саморегуляция).
Связывает учебный контент с конкретными метапредметными навыками, конструирует задания, поддерживающие концептуальные изменения в понимании предмета учениками.
Проектирует целостный, мультимодальный учебный модуль с использованием ИИ-инструментов, обосновывает выбор формата и этические рамки, предлагает методы выявления сформированности сложного результата.

Содержание учебной дисциплины

Отбор и структурирование предметного материала: от знания к пониманию
Универсальные компетенции: проектирование через модель УКНГ
Мультимодальность и визуальное мышление в учебных материалах
Оценивание комплексного образовательного результата

Элементы контроля

Диагностика «слабого знания» в учебных материалах
Диагностика существующих учебных заданий/модулей по своему предмету и соотношение со структурой компетентностей.
Конструирование задания с включением возможностей ИИ
Разработка задания, где метапредметное действие помогает ученику выходить к концептуальному изменению.
Решение задач во время семинаров
Индивидуальная работа во время семинарского занятия (25-40 мин), проверяет общую подготовку студента и умение на месте идентифицировать универсальные компетенции и проектировать задание, поддерживающее концептуальное изменение.
Критический анализ в форме предложений для доработки
Индивидуальная работа в формате критического отзыва (рецензии, адаптации) разработки коллеги с фокусом на выявлении и достижении концептуального изменения.

Промежуточная аттестация

2025/2026 4th module
0.2 * Диагностика «слабого знания» в учебных материалах + 0.3 * Конструирование задания с включением возможностей ИИ + 0.3 * Критический анализ в форме предложений для доработки + 0.2 * Решение задач во время семинаров

Список литературы

Авторы

Лысова-Голомзина Елизавета Михайловна

Программа дисциплины