Психология инновационного мышления

2025/2026

Статус: Общеуниверситетский факультатив

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 3 модуль

Охват аудитории: для всех

Преподаватели: Ларина Елизавета Владимировна, Яголковский Сергей Ростиславович

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 40

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Курс «Психология инновационного мышления» предусматривает как изучение основных теорий продуктивной мыслительной деятельности человека на разных этапах жизненного цикла инноваций, так и отработку на практике наиболее эффективных методов диагностики и развития инновационного мышления. Такой вид мышления обеспечивает не только появление новых идей, но и их анализ, доработку и практическую реализацию. Ознакомление слушателей с особенностями инновационного мышления может способствовать существенному росту продуктивности в их работе с творческими продуктами как в индивидуальном, так и в групповом формате. Курс предполагает сочетание лекций и практических занятий. Таким образом, у слушателей будет возможность не только ознакомиться с моделями творческого мышления и инновационных процессов, но и отработать на практике полученные теоретические знания. В рамках прохождения курса предполагается рассмотрение различных видов инновационного мышления, соотнесение понятий «креативность» и «инновационность», а также анализ различных видов индивидуальной, групповой и организационной инновационности. Изучение и отработка на практике конкретных методов диагностики и стимуляции креативности и инновационного мышления позволит слушателям обогатить свой опыт продуцирования новых идей и дальнейшей работы с ними.

Цель освоения дисциплины

Ознакомление с феноменом инновационного мышления, а также изучение и отработка на практике конкретных методов диагностики и стимуляции инновационного мышления позволит слушателям повысить уровень своего профессионализма в работе с новыми оригинальными идеями в направлении их скорейшего и более эффективного внедрения. Они получат опыт участия в групповой инновационной деятельности, а также организации и поддержки группового инновационного процесса. Кроме этого, у слушателей будет дополнительная возможность развить свои навыки в постановке и решении творческих задач.

Планируемые результаты обучения

понимает сущность инновационного мышления
может выделить психофизиологические и когнитивные факторы инновационного мышления
Понимает роль креативности в инновационном процессе
Понимает сущность инновационности
Выделяет различные виды инновационности и может их охарактеризовать
Имеет представление о прикладных сферах личностной инновационности

Содержание учебной дисциплины

Определения и сущность инновационного мышления
Психологические факторы инновационного процесса
Креативность как фактор успешности инновационного процесса
Инновационность как фактор успешности инновационного процесса
Прикладные исследования инновационности

Элементы контроля

Групповой проект
студенты в группах по 2-4 человека готовят творческий проект с опорой на изученный в рамках курса материал. Студенты создают образовательное видео с использованием материала курса (до 2 минут) и пишут к нему сопроводительное письмо (не более 5 страниц, шрифт Times New Roman, 14 кегель, 1,5 интервал). Содержание сопроводительного письма (и презентации для защиты проекта): Титульный лист Краткое описание идеи проекта: образовательная цель, причины ее выбора; Обоснование выбора темы и ее актуальность; Теоретические основания проекта: на какие концепции и модели опирается проект, какие понятия, методы, подходы из курса были использованы; Описание процесса разработки проекта: этапы, распределение ролей, методы генерации идей, с какими трудностями столкнулись и как их решили, какие инструменты инновационного мышления использовались на каждом этапе; Использование ИИ: что ИИ добавил в проект, какие ограничения возникли, какие этические вопросы возникли в процессе работы; Описание целевой аудитории проекта. Какие особенности подачи материала учитывались исходя из ЦА; Инновационный потенциал проекта. Что в проекте является инновацией, как проект развивает компетенции инновационного мышления у зрителя, сравнение проекта с аналогами; Рефлексия и оценка полученного результата; Список использованной литературы (в пределах 5-7 источников).
Активность на семинарах
Оценивается активность на семинарах
Доклад на семинаре по теме курса
Мини-тесты
Студенту дается одна попытка на решение теста, пересдача тестов не предусмотрена. Вопросы формулируются на основе материала, который рассматривается в ходе семинарских занятий, а также по материалам лекций и рекомендованной литературы. Количество и тип вопросов преподаватели определяют самостоятельно. Навигация в тестах последовательная, по одному вопросу на страницу.

Промежуточная аттестация

2025/2026 3rd module
0.25 * Активность на семинарах + 0.4 * Групповой проект + 0.1 * Доклад на семинаре по теме курса + 0.25 * Мини-тесты

Список литературы

Авторы

Назина Екатерина Дмитриевна
Ларина Елизавета Владимировна
Яголковский Сергей Ростиславович

Программа дисциплины