Практики управления классом

2025/2026

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 1-4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Каденкова Елена Юрьевна, Федоренко Елена Юрьевна

Язык: русский

Контактные часы: 62

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Данная дисциплина представляет собой комплексное изучение практики управления классом, охватывающее ключевые аспекты психолого-педагогических техник, проектирования воспитательной деятельности, а также управления конфликтами и процессами взаимодействия в образовательной среде. В рамках курса студенты будут знакомиться с основами создания благоприятной атмосферы в классе, способствующей эффективному обучению и развитию личности учащихся. Особое внимание уделяется психолого-педагогическим подходам, позволяющим учителям учитывать индивидуальные особенности обучающихся и адаптировать свои методы в зависимости от различных ситуаций. Курс включает в себя анализ конфликтных ситуаций, возникающих в классе, и изучение стратегий их разрешения, направленных на укрепление взаимопонимания и сотрудничества между учениками. Студенты также освоят навыки проектирования воспитательной деятельности, что подразумевает создание образовательных программ и мероприятий, способствующих всестороннему развитию детей. В ходе семинаров и практических занятий участники будут разрабатывать собственные проекты, опираясь на теоретические знания и лучшие практики в области управления классом. Таким образом, данная дисциплина нацелена на формирование у будущих педагогов уверенности в своих силах и компетентности в области управления классом, что в конечном итоге способствует созданию гармоничной и продуктивной образовательной среды.

Цель освоения дисциплины

Сформировать у будущих и начинающих педагогов комплекс профессиональных компетенций, необходимых для эффективного управления классным коллективом, создания благоприятной образовательной среды и достижения высоких образовательных и воспитательных результатов в соответствии с нормативными требованиями.

Планируемые результаты обучения

Реализует базовые принципы управления группой (установка правил, выстраивание доверительной атмосферы, групповая динамика), интерактивные форматы работы (игровые, фасилитационные, сторителлинг) в своей практической деятельности
Внедряет в рамках одного урока разные формы работы, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учеников, интерактивные форматы под задачи урока с учетом своих сильных сторон как педагога, целей урока и целей работы с классом в этот период, способы реагирования в конфликтных ситуациях
Разрабатывает собственные игры для решения учебных задач, план конкретного урока с демонстрацией воспитательного компонента, общешкольное ключевое мероприятие, воспитательное мероприятие для класса, интерактивные классные часы и родительские собрания по необходимой теме
Распознает основы нейропедагогики и специальные техники индивидуальной работы с детьми, имеющими временные трудности в обучении, ограниченные возможности здоровья
Называет симптоматику и психолого-педагогические методы диагностики и профилактики: буллинга, зависимого, суицидального, экстремистского поведения.
Выявляет воспитательный потенциал школьного урока, курса внеурочной деятельности, динамику развития класса, возрастные особенности учеников, причины поведения определенного типа поведения ученика
Проектирует психолого-педагогические условия для развития самостоятельности и поддержки инициативы учащихся
Проектирует траекторию своего профессионального развития с учетом профилактики эмоционального выгорания
Перечисляет основные нормативно-правовые акты (НПА), регламентирующие воспитательную деятельность общеобразовательной организации, а также функции классного руководителя в Российской Федерации
Объясняет ключевые функции классного руководителя (работа с коллективом, обучающимися, родителями, педагогическим коллективом, администрацией) и их взаимосвязь
Использует педагогические приемы для формирования и развития универсальных учебных действий, ключевых компетенций XXI века, техники создания и поддержки правил в классе, организации продуктивной обратной связи, техники эффективной коммуникации с субъектами образования и разрешения конфликтов, техники и приемы управления дисциплиной в классе, разработки воспитательных мероприятий на практике
Прогнозирует результат воспитательных мероприятий в связи с целевыми ориентирами воспитания
Формулирует правила и алгоритмы проведения интерактивных классных часов и родительских собраний, алгоритм построения разговора с учениками и родителями в стратегии сотрудничества, педагогические приемы формирования и поддержки комфортного для обучения и взаимодействия учащихся климата

Содержание учебной дисциплины

Интерактивные форматы в работе с классом
Практика построения учебного сотрудничества. Эффективные психолого-педагогические технологии
Воспитательная деятельность
Интерактивные форматы взаимодействия учителя с учениками и их родителями

Элементы контроля

Задание №1, модуль 1
Задание №2, модуль 1
Эссе
Контрольное задание №1
Контрольное задание №2
Контрольное задание №3
Практическая работа №1
Практическая работа №2
Творческая работа
Кейс-чемпионат

Промежуточная аттестация

2025/2026 1st module
0.2 * Задание №1, модуль 1 + 0.3 * Задание №2, модуль 1 + 0.5 * Эссе
2025/2026 2nd module
0.4 * Контрольное задание №1 + 0.3 * Контрольное задание №2 + 0.3 * Контрольное задание №3
2025/2026 3rd module
0.5 * Практическая работа №1 + 0.5 * Практическая работа №2
2025/2026 4th module
0.7 * Кейс-чемпионат + 0.3 * Творческая работа

Список литературы

Авторы

Агаджанян Ангелина Геннадьевна
Федоренко Елена Юрьевна

Программа дисциплины