Теория мультиформатного педагогического проектирования

Магистратура 2025/2026

Статус: Курс обязательный (Прикладная лингвистика: обучение иностранному языку и перевод в цифровой среде)

Кто читает: Департамент иностранных языков

Где читается: Санкт-Петербургская школа гуманитарных наук и искусств

Когда читается: 1-й курс, 3, 4 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Васильева Евгения Алексеевна, Лытаева Мария Александровна, Пушкарева Екатерина Андреевна

Язык: русский

Кредиты: 6

Контактные часы: 68

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

The discipline is studied within the Major track module "Foreign Languages and Digital Education" in the second year. The prerequisite for successful mastering of the discipline is the knowledge base formed in the process of studying the courses "Theory and Methodology of Language Teaching", "Psychological and Methodological Foundations of Language Teaching". The discipline lays the foundation for studying the course "Assessment, Testing and Feedback. Practice of CMM creation", implementation of professionally-oriented projects and preparation of the final project.

Цель освоения дисциплины

Formation of students' holistic understanding of multiformat pedagogical design and its tools.

Планируемые результаты обучения

The student is guided by the key concepts and directions of multiformat pedagogical design, the main models.
The student designs the educational route of the trainee.
The student selects pedagogical design models depending on the design objectives (planned learning outcomes, student's educational experience, implementation format, etc.).
The student formulates educational results, decomposes them and correlates them with the level of taxonomy.
The student selects the control elements according to the educational results.
The student designs learning activities depending on the formulated educational outcome and the requirements of the digital environment.
The student selects and distributes learning activities depending on the implementation format (online, offline, mixed format) and the requirements of the digital environment.
The student designs feedback forms depending on the format of the course, the planned educational results, and the specifics of the educational route.
The student develops assignments and assessment criteria for language Olympiads.
The student uses digital technologies and AI tools in designing an educational course.

Содержание учебной дисциплины

1. The main categories of teaching foreign languages
2. Planned educational outcomes. The Bloom-Andersen taxonomy. Constructive coordination.
3. Designing an educational product from an authentic problem (four-component 4C/ID model).
4. Designing assessment tools. Formative and final assessment. Critical evaluation. Language exams. USE, OGE, Lingovotest
5. Designing an educational product from educational outcomes (UBD model)
6. Designing feedback tools. Criteria for effective feedback
7. Olympiad tasks
8. Designing the training course and discipline programs using digital technologies

Элементы контроля

Homework
Подготовить и представить аннотацию образовательного продукта. Аннотация – это источник информации о будущем образовательном продукте. Объем аннотации: 170 – 200 слов. Из аннотации должна быть понятна суть образовательной активности. Текст аннотации должен быть лаконичен и четок, свободен от второстепенной информации, лишних вводных слов, общих и незначащих формулировок.
Концепция образовательного продукта
Разработайте концепцию своей дисциплины/курса. В описании концепции важно указать название, тему и формат курса, целевую аудиторию, цели и образовательные результаты, актуальность курса, указать тематические блоки и планируемые типы заданий. При разработке концепции можете использовать шаблон (https://docs.google.com/document/d/1Bjr4KrFcCcngrECi6sa3hpvP6p35U8hW/edit?usp=sharing&ouid=115286646621119470436&rtpof=true&sd=true) с предложениями к структурированию содержания презентации. Презентацию с концепцией курса загрузите в соответствующее задание курса Smart LMS и презентуйте на занятии.
Разработка задания с применением онлайн-инструментов
Необходимо составить одно задание в рамках курса/дисциплины и реализовать его с помощью цифровых технологий. При составлении задания нужно указать: для какой ЦА оно подходит, в рамках какого предмета и какой темы может быть реализовано, какое место занимает в структуре занятия (на каком этапе реализуется), на какой образовательный результат нацелено, формулировка задания, его разработка на цифровой платформе, критерии оценки, преимущества и недостатки использования текущей цифровой платформы, указание дополнительных ресурсов, на которых оно может быть реализовано.
Итоговый проект
Разработайте программу учебной дисциплины/образовательный курс. Программа должна быть полностью разработана, включать в себя аннотацию, цели, образовательные результаты, элементы контроля и критерии оценки (в рамках выбранной модели педагогического дизайна), необходимую литературу. К программе должны быть разработаны необходимые теоретические разработки (лонгриды/видеолекции), задания и критерии оценки к ним (необходимо указать с помощью каких цифровых инструментов будут реализованы задания). На паре каждый студент демонстрирует презентацию с разработкой, план презентации указан в шаблоне (https://docs.google.com/document/d/16iLnw20deJAqzN17-7fdU0BjlRSBw8Jq/edit?usp=sharing&ouid=115286646621119470436&rtpof=true&sd=true).

Промежуточная аттестация

2025/2026 4th module
0.2 * Разработка задания с применением онлайн-инструментов + 0.2 * Homework + 0.2 * Концепция образовательного продукта + 0.4 * Итоговый проект
2026/2027 2nd module
0.2 * Концепция образовательного продукта + 0.4 * Итоговый проект + 0.2 * Разработка задания с применением онлайн-инструментов + 0.2 * Homework

Список литературы

Авторы

Дюгаева Ирина Дмитриевна
Нужа Ирина Витальевна

Программа дисциплины