Экономическое неравенство и теории справедливости в XX веке

Бакалавриат 2025/2026

Статус: Курс по выбору (История)

Кто читает: Школа исторических наук

Где читается: Факультет гуманитарных наук

Когда читается: 5-й курс, 3 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Попов Алексей Алексеевич

Язык: русский

Кредиты: 4

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Почему одни (люди, сообщества, государства) бедные, а другие богатые? В чем причина неравенства? Какие существуют способы достижения социальной справедливости? В XX веке теоретическое осмысление этих вопросов вышло на новый уровень на фоне масштабных политических потрясений, противостояния идеологий и экономических систем. Хотя многие теории преодоления неравенства показали себя несостоятельными, идея построения социальной справедливости стала официальной целью развития для большинства современных государств. Данный курс посвящен изучению основных социально-экономических теорий социального прогресса. Мы рассмотрим формирование идей достижения социальной справедливости в экономических и социальных исследованиях и их эволюцию на фоне событий XX века. Особое внимание мы уделим тому, как социальные исследователи описывали неравенство и как менялись объяснения причин экономического неравенства людей и государств в условиях глобальных трансформаций. В последней части мы увидим, как социально-экономические теории применялись для достижения социального прогресса и благосостояние всего общества.

Цель освоения дисциплины

формирование системных представлений о предмете, ключевых подходах и методологии изучения экономического неравенства и теорий социальной справедливости в их историческом развитии в XX – начале XXI веков
знакомство студентов с основными теоретическими направлениями и концепциями, объясняющими причины, динамику и последствия экономического неравенства, а также предлагающими модели достижения социальной справедливости в условиях различных общественно-политических систем
совершенствование умений критически анализировать научные тексты и исторические источники, вести междисциплинарную дискуссию, а также применять теоретический аппарат дисциплины для анализа конкретных исторических и современных кейсов, в том числе применительно к российской специфике
формирование целостного понимания ключевых исторических явлений и процессов, повлиявших на трансформацию проблематики неравенства и социальной справедливости, таких как мировые войны, становление и кризис социального государства, глобализация и неолиберальный поворот

Планируемые результаты обучения

знает основные экономические и философские подходы к определению понятий «неравенство» и «справедливость», сформировавшиеся к началу XX века;
анализирует исторические источники и статистические данные, выявляя заложенные в них методологические предпосылки измерения неравенства;
сравнивает риторику и программные документы различных политических сил (на примере текстов начала-середины XX в.) по вопросам социальной справедливости;
владеет языком и базовыми концептами для обсуждения проблемы неравенства на стыке истории и экономики;
знает ключевые методы измерения экономического неравенства (коэффициент Джини, кривая Лоренца, доля доходов топ-групп) и их историческую ограниченность;
понимает взаимосвязи между глобальными экономическими процессами и трансформацией национальных социальных контрактов;
проводит сравнительный анализ теорий справедливости, выделяя их нормативные основания и практические следствия;
оценивает социальные и политические последствия различных моделей «социального государства» (welfare state) и их кризиса;
аргументированно выстраивает позицию в дискуссии о причинах роста неравенства в последней трети XX века, используя исторические факты и теоретические аргументы;
пониманиет взаимосвязи между глобальными экономическими процессами и трансформацией национальных социальных контрактов;
представляет специфику траекторий и структуры экономического неравенства в России в контексте XX-XXI веков (советское наследие, трансформация 1990-х, современные тенденции);
понимает суть «доказательного» (evidence-based) подхода к социальной политике на примере работ А. Банерджи и Э. Дюфло, его возможности и ограничения;
критически оценивает практические шаги по преодолению неравенства (от безусловного базового дохода до точечных социальных интервенций) с точки зрения их теоретических оснований и исторических прецедентов;
формулирует аргументированные выводы об уроках XX века для построения повестки социально-экономического развития в настоящем, учитывая как глобальный контекст, так и российскую специфику;