Осознанная коммуникация: От мысли к её выражению

Бакалавриат 2025/2026

Статус: Курс по выбору (Психология)

Кто читает: Департамент психологии

Где читается: Факультет социальных наук

Когда читается: 4-й курс, 3 модуль

Охват аудитории: для своего кампуса

Преподаватели: Каширская Екатерина Владимировна

Язык: русский

Контактные часы: 14

Дополнительные материалы в LMS Задать вопрос

Аннотация

Как часто мы понимаем свою мысль, но не можем выразить её ясно — особенно в профессиональной сфере? Эта трудность знакома многим будущим психологам, независимо от их специализации: будь то психологическое консультирование, когнитивная или организационная психология. Речь — не просто средство передачи информации, а важнейший инструмент профессионального взаимодействия. Однако её эффективность зависит не столько от внешних навыков, сколько от внутренней речемыслительной деятельности — процесса, в котором мысль обретает словесную форму. Этот краткий, но насыщенный практикой курс (14 часов) не ставит целью «научить говорить за один модуль». Вместо этого он создаёт пространство для осознания — чтобы каждый студент увидел, как устроено его собственное речемышление, какие барьеры мешают точности, гибкости и смысловой глубине высказывания. Мы исследуем ключевые аспекты речемыслительной деятельности. Языковые особенности: профессиональный словарь, логическая организация терминов, интегративность семантической памяти. Чем структурированнее язык — тем эффективнее коммуникация. Собственно речевые качества: продуктивность и динамичность — способность быстро и содержательно формулировать мысль. Смысловые характеристики: гибкость и креативность вербального мышления, умение строить план, прогнозировать его реализацию и оперативно перестраивать речь в меняющихся условиях. Внутренняя диалогичность — способность вести внутренний диалог, осознавать и преобразовывать противоречия между разными «голосами» в себе. Направленность речемышления на смысловое преобразование задач — умение переосмысливать ситуацию и принимать творческие, ответственные решения в неопределённых условиях. Формат курса — психологический тренинг, включающий рефлексивные и коммуникативные упражнения, дискуссии и мини-практики. Участники не получают универсальных «рецептов», а выявляют свои типичные затруднения и выстраивают индивидуальные траектории развития — с учётом своей профессиональной направленности. Итоговая аттестация включает: оценку активности и вовлечённости в занятия, написание теоретического теста-эссе, выполнение практического задания, отражающего уровень осознанности речемыслительных процессов. Цель данного курса не в том, чтобы сразу всё «исправить», а в том, чтобы увидеть — и начать меняться.

Цель освоения дисциплины

Формирование базовых знаний по психологии мышления и речи, процессах речепроизводства и речевосприятия
Формирование представления о речемыслительной деятельности психолога
Развитие навыков речемыслительной деятельности у студентов – будущих психологов.

Планируемые результаты обучения

Определяет основные понятия психологии мышления и речи, речемыслительной деятельности.
Называет процессы речепроизводства и речевосприятия
Определяет основные фазы речемыслительной деятельности, речемыслительные действия и операции
Называет основные понятия профессиональной речи
Определяет качества и навыки речемыслительной деятельности психолога
Определяет особенности и типы речемыслительной деятельности психолога
Различает типы речемыслительной деятельности.
Владеет языковыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: расширенный словарный запас, интегративность семантической памяти
Владеет собственно-речевыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: продуктивность и динамичность
Владеет смысловыми навыками правильной речемыслительной деятельности психолога: гибкость и креативность вербального мышления.
Владеет приемами работы со своей речью и совершенствования своего профессионального высказывания.
Демонстрирует развитую рефлексию и внутреннюю диалогичность при формулировании речевого высказывания
Определяет характеристики стратегий становления речемыслительной деятельности
Формулирует пути актвивизации преобразующей стратегии собственной речемыслительной деятельности.

Содержание учебной дисциплины

Общее представление о речемыслительной деятельности.
Лекции 2 часа
Речемыслительная деятельность психолога
Практические занятия - 2 часа
Психологические особенности речемыслительной деятельности психолога: языковые, собственно-речевые, смысловые.
Практические занятия - 6 часов
Стратегии становления речемыслительной деятельности будущего психолога. Общее представление о речемыслительной деятельности
Практические занятия - 6 часов

Элементы контроля

Активность на практическом занятии
Данный элемент контроля учитывает посещаемость и активность студентов непосредственно на практическом занятии - участие в дискуссиях, выполнение индивидуальных и групповых упражнений, развернутая обратная связь по упражнениям, обратная связь по работе коллег.
Тест-эссе
Краткое эссе по теоретическим аспектам речемыслительной деятельности выполняется на последнем практическом занятии, очно. Оцениваются языковые, собственно-речевые и смысловые особенности речемыслительной деятельности студентов. Эссе представляет собой набор открытых вопросов, на которые студентам необходимо ответить в рамках отведенного на листе места (емко и содержательно). Объем эссе - 3 страницы. Бланки будут выданы, с собой необходимо принести шариковую ручку.
Устная презентация по теме ВКР / по результатам производственной практики
Первая часть последнего практического занятия будет посвящена последовательному выступлению каждого участника с устной презентацией на 3 минуты по теме ВКР или по тематике производственной практики. В данном задании используется формат взаимного оценивания (peer assessment), когда все участники оценивают выступления друг друга. Формула 50/50 оценка аудитории/оценка преподавателя.

Промежуточная аттестация

2025/2026 3rd module
0.3 * Активность на практическом занятии + 0.35 * Тест-эссе + 0.35 * Устная презентация по теме ВКР / по результатам производственной практики

Список литературы

Авторы

Каширская Екатерина Владимировна

Программа дисциплины