2025/2026

Современные теории обучения

Статус: Маго-лего

Кто читает: Департамент образовательных программ

Где читается: Институт образования

Когда читается: 2 модуль

Охват аудитории: для всех кампусов НИУ ВШЭ

Преподаватели: Пичугина Виктория Константиновна

Язык: русский

Кредиты: 3

Контактные часы: 24

Программа дисциплины

Аннотация

В рамках данной дисциплины студенты знакомятся с существующими теориями обучения, учатся оперировать основными понятиями, характерными для той или иной теории обучения, осмыслять учебные ситуации в контексте теорий обучения и предлагать решения учебных кейсов, используя понятия теорий обучения

Цель освоения дисциплины

• Сформировать у студентов магистратуры представление об основных теориях обучения и научить использовать относящиеся к данным теориям понятия при интерпретации исследований и учебных ситуаций.

Планируемые результаты обучения

• Иметь представление об основных понятиях различных теорий обучения (бихевиоризма, конструктивизма, теории социального научения, теории обработки информации, теории когнитивной нагрузки, коннективизма и др.)
• Обосновывать решения, предлагаемые для тех или иных учебных ситуаций, руководствуясь различными теориями обучения
• Объяснять суть понятий “обучение” и “теория”
• Оперировать понятиями, относящимися к различным теориям обучения, описывая те или иные учебные ситуации, в том числе при осмыслении собственной или чужой образовательной траектории

Содержание учебной дисциплины

• Понятие «теория» и понятие «обучение». Сколько существует теорий обучения?
• Бихевиористские теории обучения
• Конструктивистские теории обучения
• Когнитивистские теории обучения
• Теории грамотности
• Теории куррикулума
• Теории управления классом, теории оценки и организационные теории
• Теория проблемного обучения и теория программируемого обучения

Элементы контроля

• Выступление с докладом
• Тест
• Экзамен

Промежуточная аттестация

• 2025/2026 2nd module
  0.3 * Выступление с докладом + 0.3 * Тест + 0.4 * Экзамен

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

• Dale H. Schunk. (2013). Learning Theories: Pearson New International Edition : An Educational Perspective. Pearson.
• Теории научения, Хегенхан, Б., 2004

Рекомендуемая дополнительная литература

• Costley, J. (2021). How role-taking in a group-work setting affects the relationship between the amount of collaboration and germane cognitive load. International Journal of Educational Technology in Higher Education ; Volume 18, Issue 1 ; ISSN 2365-9440. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00259-w

Авторы

• Пичугина Виктория Константиновна