2025/2026
Психология личности и индивидуальных различий
Статус:
Майнор
Кто читает:
Департамент психологии
Где читается:
Факультет социальных наук
Онлайн-часы:
32
Охват аудитории:
для всех кампусов НИУ ВШЭ
Язык:
русский
Кредиты:
5
Программа дисциплины
Аннотация
Данная программа разработана для слушателей майнора "Психология". Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления майнор , изучающих дисциплину «Психология личности и индивидуальных различий». Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом НИУ ВШЭ. Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении остальных дисциплин майнора «Психология».В курсе рассматривается несколько центральных вопросов. 1. Изучается проблема личности как центрального понятия дифференциальной психологии. 2. Изучается роль таких важных сопутствующих конструктов как темперамент и характер. 3. Изучается проблема индивидуальной вариативности к ментальной эффективности, в первую очередь - в интеллекте. 4. Изучаются индивидуальные различия в ключевых сферах социальной жизни человека.
Цель освоения дисциплины
- формирование представлений о личности в системе наук о человеке.
- формирование представлений об основных факторах развития личности и индивидуальности;
- усвоение знаний о структуре индивидуальности и тех взаимосвязях, которые существуют между ее различными уровнями;
- формирование навыков реализации индивидуального подхода в коммуникациях различного содержания.
Планируемые результаты обучения
- Знать особенности методологии современной психологии личности и индивидуальных различий, владеть терминологией зарубежной и отечественной психологии индивидуальности, специфику коммуникации с учетом индивидуальных различий, идентифицировать гендерные и типологические особенности человека.
- Владеть методологией обоснования и изучения индивидуально-личностных качеств, оценивать пригодность диагностических приемов и методов, оценивать риски и ресурсы развития индивидуальности.
- Иметь навыки выработки рекомендаций относительно дружественной среды для развития личности.
Содержание учебной дисциплины
- Тема 1 Предмет психологии индивидуальных различий
- Тема 2 Методы изучения личности и индивидуальности
- Тема 3 Теории личности
- Тема 4 Факторы развития индивидуальности. Влияние среды на индивидуальность человека
- Тема 5 Структура индивидуальности
- Тема 6 Индивидные свойства: асимметрия полушарий, психология темперамента
- Тема 7 Психология характера
- Тема 8 Психология способностей
- Тема 9 Типологический подход к индивидуальности
- Тема 10. Черты личности: свойства, теории, приложения
- Тема 11 Духовно-мировоззренческие аспекты индивидуальности
- Тема 12 Интегральные характеристики индивидуальности
Элементы контроля
- Тест4 теста включают каждый по 10 вопросов. Каждый из тестов оценивается по 10-балльной шкале. Тест 1 оценивает знания студентов по темам 1-3, тест 2 - по темам 4-5, тест 3 - по темам 6-7, тест 4 - по темам 8-9. 1-8 вопросы - это от 1-8 баллов (по баллу за вопрос) 9-10 вопросы - вопросы с утяжелением для получения 9 или 10 баллов На выполнение теста у вас будет 15 минут. Результаты прохождения теста вы узнаете на следующем занятии. Тест состоит из 10 вопросов. Вопросы 1-8 содержат 1 вариант ответа. Вопрос 9 имеет множественный выбор. Вопрос 10 - требует развёрнутого содержательного ответа с объяснением.
- Групповой докладГрупповой доклад по теориям личности проводится по следующему плану: 1) Суть теории, ключевые понятия. 2) Исследования, эксперименты, современное состояние в исследованиях и практике. 3) Пример ситуации для анализа другими студентами (с точки зрения данной теории личности) 4) 5 вопросов аудитории для закрепления материала: сделать мини-тест для группы на платформе kahoot (https://kahoot.com/), google form (https://www.google.ru/forms/about/) и /или другие ресурсы 5) Рекомендуемые источники (публикации, видео, подкасты и т.д.) Правила подготовки и выступления: 1) Доклад по теме готовит группа из 2-4 человек. 2) Один студент может участвовать в только в одной мини-группе и готовит одну тему. 3) Продолжительность выступления до 20 минут. 4) Все участники группы должны принять участие в докладе. 5) Выступление готовится по плану, представленному ниже. 6) В докладе полностью раскрыта тема. 7) Кейс, ситуация для анализа – подобрана исходя из тематики. 8) Должны быть распределены и озвучены все темы.
- ЭкзаменЭкзамен проводится в виде теста по всей дисциплине и включает 50 вопросов.
- Тест на ДОВсего в курсе 9 тестов по отдельным темам. Рекомендуется пройти все тесты для самопроверки степени усвоения материала. В формуле оценки данные тесты не учитываются. Содержание тестов включено в материалы экзамена по дисциплине
- Факультативная работаФакультативное задание в виде самостоятельной работы включает в себя знакомство с современными диагностическими методиками, направленными на изучение разных уровней индивидуальности, в виде заполнения батареи методик. Продолжительность выполнения – примерно 30-50 минут, в удаленном режиме, без ограничения времени. Факультативная работа должна быть выполнена за неделю до последнего занятия.
- Активность на семинарахРабота на занятиях складывается из нескольких составляющих: активность на семинарских занятиях и выступление с докладом по теме семинарского занятия. Преподаватель использует систему оценивания активности на семинарских занятиях на свое усмотрение, о чем сообщается студентам на первом семинарском занятии. В каждой семинарской группе путем арифметического подсчета определяется максимально возможная сумма баллов за активность за весь курс (могут не учитываться семинары, на которых проводились элементы контроля или не была предусмотрена активность). Перевод заработанных баллов в 10-балльную шкалу осуществляется путем вычисления десятичной доли от максимального балла. Целью доклада по теме семинарского занятия является представление результатов собственного труда по проработке темы для общего обсуждения. Доклад по теме семинарского занятия выполняется в индивидуальном формате и оценивается по следующей шкале: 0 – 0,5 – 1 – 1,5 – 2. Выступление с докладом должно быть подкреплено презентацией и продолжаться не более 10 минут. Студент может сделать один доклад за весь курс. На одном занятии может быть представлено не более 2-х докладов. Доклад может быть реализован в одном из двух вариантов по выбору студента. 1) Разбор научной статьи из рекомендованного списка источников в SmartLMS. Выступление должно соответствовать следующей структуре: – название сообщения; – определение ключевых терминов; – формулировка гипотезы исследования; – дизайн исследования; – основные результаты исследования; – практический вывод на основе результатов исследования; – ограничения исследования/выводов и существуют ли более актуальные исследования по данной теме на сегодняшнее время; – что следует запомнить аудитории. На свое усмотрение студент может добавить иные структурные элементы в выступление. 2) Анализ ситуации. Ситуация должна быть связана с решением профессиональных, учебных задач студента или с задачами личностного/интеллектуального развития, с межличностным взаимодействием, взаимодействием индивида и группы. Ситуации могут иметь любой масштаб: от самых кратковременных, связанных с протеканием познавательных и регулятивных процессов до описания устойчивых свойств (иерархии мотивов, черт характера, ценностей и т.д.), а также связанных с отдельными ситуативными феноменами в познании и коммуникации. Студент самостоятельно разрабатывает ситуацию, после чего согласовывает ее с преподавателем, ведущим семинарские занятия. Выступление должно соответствовать следующей структуре: – название сообщения; – описание внешних условий и участников ситуации; – описание субъективного состояния участников, если известно, или оставить под вопросом; – описать социально-демографические характеристики участников при необходимости; – варианты рассмотрения (анализа, оценки, решения) ситуации в рамках изученных к семинарскому занятию материалов (обязательно использование теории и понятий); – ограничения анализа: что в ситуации объяснимо с точки зрения темы семинара, а что остается за рамками; – выводы на основе анализа; – что следует запомнить аудитории. На свое усмотрение студент может добавить иные структурные элементы в выступление. Доклад оценивается на основании следующих критериев: – качество содержания доклада: релевантность, полнота, содержательное соответствие предложенной структуре; – читабельная, понятная презентация, рассказ своими словами (без чтения с листа); – полнота ответов на вопросы, при ответе используются изученные в течение курса материалы. Итоговая оценка за активность считается по формуле 0,8*активность на семинарских занятиях (вычисленную по 10-балльной системе) + выступление с докладом (оцениваемое по 2-балльной системе).
Промежуточная аттестация
- 2025/2026 4th moduleОокончат=0,1*Отест1 + 0,1*Отест2 + 0,1*Отест3 + 0,1*Отест4 +0,2*Огрупп доклад+0,2*Оактивн+ 0,2*Оэкз По решению преподавателя, ведущего семинар, студенту может быть выставлена результирующая оценка автоматом, если промежуточная оценка, оцениваемая по нижеприведенной формуле, составляет 8 и больше баллов (после округления до целых). В этом случае следует ориентироваться на формулу: Оавтомат=1, 25*(0,1*Отест1 + 0,1*Отест2 + 0,1*Отест3 + 0,1*Отест4 +0,2*Огрупп доклад+0,2*Оактивн).