• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Сборник заданий межрегиональной олимпиады школьников «Высшая проба». Русский язык. Литература. Журналистика

Под общ. ред. Б. Л. Иомдина, К. М. Поливанова, С. А. Шомовой

Книга отсутствует в продаже
  • Год издания2015
  • Вид изданияУчебное
  • Количество страниц128
  • ISBN978-5-7598-1293-7

О книге

В сборник вошли задания Межрегиональной олимпиады школьников «Высшая проба» по русскому языку и литературе за 2011–2014 годы и по журналистике за 2012–2015 годы. Олимпиада проводится в два этапа: первый, отборочный — в дистанционном формате, второй, заключительный — в очном. В сборник по каждому профилю включены задания заключительного этапа и критерии оценки, а по русскому языку приведены также ответы с решениями. В большинстве задач по русскому языку участникам  предлагается провести небольшие исследования, анализируя приведённый в задаче языковой материал и опираясь на своё чувство языка, здравый смысл и логику. От победителя ожидается умение не просто продемонстрировать свои знания, но и получить с помощью имеющихся знаний новые.  
Задания по литературе бывают трёх типов и представляют собой «лабораторные работы», которые филолог проделывает постоянно. В первой группе заданий участник подбирает аргументы из литературных текстов, ситуаций литературной жизни, биографий авторов для выдвижения  гипотез и предложения концептуальных решений той или иной литературной проблемы. Второй тип заданий — сопоставить тексты или фрагменты текстов. Третий тип заданий предполагает комментирование — участник должен максимально прояснить содержание предложенного ему произведения. Участникам олимпиады по журналистике  предлагается написать эссе на одну из заданных тем.
Работая над эссе, участник должен проявить и владение стилем, и верное понимание темы, и знание её контекста, и ориентацию в  законах композиции, и общую грамотность. Круг вопросов, которые затрагиваются темами олимпиады, широк и рассчитан на человека не просто эрудированного, но и мотивированного на журналистскую профессию, представляющего себе её сущность.