Антииммигрантские установки в Европе: формальное образование как модератор материальных и символических предикторовAnti-Immigrant Attitudes in Europe: Formal Education as a Moderator of Material and Symbolic Predictors

В диссертации рассматривается вопрос о том, как уровень формального образования модерирует связи между материальными и символическими предикторами, с одной стороны, и антииммигрантскими установками - с другой, на примере населения европейских стран. Теоретической рамкой исследования является интегративная теория групповых угроз, включающая материальное и символическое измерение воспринимаемых угроз. Модерирующая роль образования рассматривается с социально-экономической, либерализующей и софистикационной перспективы. Эмпирическим материалом исследования являются три волны опросных данных Европейского социального исследования (European Social Survey): ESS8 (2016-2017 гг.), ESS9 (2018-2020 гг.) и ESS11 (2023-2024 гг.). Общий объем анализируемой выборки составляет 98287 респондентов из 18 европейских стран. Методологическая стратегия исследования включает импутацию пропущенных значений алгоритмом случайного леса деревьев решений с прогнозируемым средним сопоставлением, конфирматорный факторный анализ для создания латентных конструктов и проверки их инвариантности, многоуровневое регрессионное моделирование с последующим анализом простых наклонов и контрастов для оценки прямых и модерационных эффектов, процедуру бутстрэпа для проверки устойчивости результатов между волнами. Проведенный анализ позволяет установить, что 1) отрицательный эффект дохода наиболее выражен для респондентов с низким уровнем образования. 2) Религиозность отрицательно связана с антииммигрантскими установками для респондентов с низким и средним уровнем образования, но статистически не значима для группы с высшим образованием. 3) Положительный эффект традиционализма слабее для низкообразованных и сильнее для средне- и высокообразованных респондентов. 4) Положительный эффект правой политической ориентации монотонно усиливается с повышением уровня образования. 4) Статус на рынке труда и привязанность к стране не являются последовательными статистически значимыми предикторами антииммигрантских установок. 5) Обобщенное доверие не модерируется образованием и оказывает стабильный отрицательный эффект во всех образовательных группах. Результаты исследования иллюстрируют, что образовательный фактор не сводится к прямому либерализующему воздействию, а выступает сложным социальным ресурсом, который может как ослаблять, так и усиливать связь других предикторов с антииммигрантскими установками.