Возрастные аспекты типичного и атипичного языкового развития у детей: нейрофизиологические и поведенческие данныеAge-related Aspects of Typical and Atypical Language Development in Children: Neurophysiological and Behavioral Data

Диссертационное исследование посвящено комплексному изучению нейрофизиологических и поведенческих проявлений вариативности языкового развития в детском возрасте. В работе проверяются гипотезы о постепенном созревания ГАМК-ергической системы, оцениваемого через динамику слуховых корковых ответов (40 Гц ASSR и устойчивый компонент ССП), о континуальном характере развития языка.Эмпирическую базу составили данные 217 детей 3-12 лет, включая группу с общим недоразвитием речи. Применен подход, сочетающий методы магнитоэнцефалографии (МЭГ) и стандартизированные инструменты для оценки языкового развития.Результаты подтвердили возрастное усиление мощности 40 Гц ASSR и снижение амплитуды устойчивого компонента ССП у детей 7-12 лет, что интерпретируется как отражение созревания тормозных систем мозга. Впервые на русскоязычной выборке эмпирически обоснована модель континуума/спектра языкового развития, показавшая свою применимость как для типично развивающихся детей, так и для детей с языковыми нарушениями. Получены уникальные количественные данные освоения морфологии русского языка, подтверждающие предыдущие данные об усвоении базовых морфологических навыков типично развивающимися детьми к шести годам. Теоретическая значимость работы заключается в подтверждении континуального характера развития в целом – как на уровне нейрофизиологии, так и на уровне языкового онтогенеза. Практическая ценность состоит в уточнении диагностических подходов в клинической практике, что открывает перспективы для ранней коррекции нарушений языкового развития.